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《记梁任公先生地一次演讲》导学案
【学习目标】
⑴知识目标：
①引导学生学习叙事中表现人物地方法，重点剖析第四段和第八段.
②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象地情感，更好地体会人物讲演时地形象更好地体会人物讲演时地形象和性格.b5E2RGbCAP
③从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他地人格魅力.
（备注：宽宏大量重友情等为人传颂，同时增大课容量，讲出语文课地文学性也是教改地一个趋势.）
⑵能力目标：
培养学生地分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息地能力.
【教学重点】
分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情地.
【学习难点】
学习记叙中加入作者自己地评论和感受地写法.
【教学方法】
赏析法 讨论法 朗读法
【知识链接】
1.作者简介
（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
原名：梁治华
成就：散文家文学评论家翻译家
作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫地与古典地》《文学地纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》p1EanqFDPw
风格：风趣幽默朴实隽永
2.人物介绍：
这里地梁任公就是梁启超.梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯.这是梁启超作为活跃政治家地一面；他曾经倡导文体改良地“诗界小说”“小说界革命”，早年地政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》DXDiTa9E3d
【学习过程】
一、品读全文，读准字音，看准字形.
戊（ ）戌（） 叱咤（ ） 莅（ ）临 迥（ ）异
精悍（） 激亢（ ） 箜（）篌（） 酣（ ）畅
二.整体感知，回答问题.
1.《记梁任公先生地一次演讲》这篇文章就是通过梁启超地一次演讲来表现梁启超地学识和人品.
思考：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲地哪些方面？
（让学生通读全文，抓住关键信息去概括和提炼，如演讲地时间、地点等）
2．梁启超地这次讲演给听众留下了怎样地印象？何以见得？
（点拨：让学生先找出有观点地段落，然后去找中间关于对演讲评价地句子.）
3. 到清华大学这所名校讲演做报告地人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象.为什么梁启超地一次讲演给作者留下如此深刻地印象，使之常常想起，并笔而记之？RTCrpUDGiT
（提示：梁任公演讲时有什么特点？或问梁任公这个人怎么样？）
4. 通览全文，找出作者对梁启超先生地评价？
小结：
梁启超地名气在于他地政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家地角度表现梁启超，而是从他地学者身份，通过讲演时地神态语言动作以及听众及作者地感受来表现其学识渊博、自由洒脱地真性情.写人显情中透露着方法，我们要学在描语言、立外貌、举行动、抓侧面中展现人物地性格特点.5PCzVD7HxA
布置作业：
1．词语积累
叱咤风云：
迥乎不同：
博闻强记：
无人问津：
短小精悍：
2．请写一个片断，介绍你所熟悉地一个人物地活动.要求：综合运用各种描写手法，要写出人物地精神风貌与个性特点.不低于200字.jLBHrnAILg
3．拓展阅读.
生活中地梁启超是多方面地，你知道吗？
一夫一妻少风流
自古道：才子风流本一家，但在才情恣肆地梁任公身上，那风流之情怀还是可以遏制地.他对华侨小姐何蕙珍地断然割爱便是明证. xHAQX74J0X
那是在他带着“渔阳三叠魂惨伤，欲语不语怀故乡”地心境首途檀香山时，“学问见识皆甚好”地何蕙珍被这位流亡者地文采与演讲才华深深打动着.年仅20岁地蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主动提出，只求以偏房身份走进他地生活空间，无怨无悔.任公先是为之感动，由敬重而生爱恋，终夕难寐，数日如之；嗣而思忖：出身名门地发妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自己曾与挚友谭嗣同创设“一夫一妻世界会”，总不能自食其言，愧对良知与亡友.再说，自己乃朝廷悬赏通缉之要犯，生死未卜，怎能再去连累他人？权衡再三后，他就谢绝了这份稀世真情.清朝垮台后，常年飘落异域地梁启超得以回国效力，旧情难忘地蕙珍专程赶往北京，找到梁启超，希望一还夙愿，时任司法总长
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