学习单位数据处理-加权平均数.DOCVIP

KS3-DH3-3-f1-1/p. PAGE 1of NUMPAGES 4 中四選科 學習階段 ： 三 學習範疇 ： 數據處理 學習單位 ： 集中趨勢的量度 基本能力 ： KS3-DH3-3 從一組數據中計算加權平均數。 簡介： 教師先跟學生重温算術平均數的概念。 教師先跟學生重温算術平均數的概念。 教師請學生分組進行討論。每組派發討論紙「解難系列之中四選科」，讓學生討論在某些情况下，只以原來數據的總和或平均數來比較兩組數據是不適當的，有時須考慮項目的重要性來計算平均值。 教師請學生滙報討論結果。 教師總結：在進行選科時，須考慮不同科目對選修科目的重要性，故在考慮學生是否適合修讀某些科目時，應將各科分數給予不同的比重，例如教師可用1：2的比來釐定某些科目與其他科目的重要性，用這種方法計算出來的平均數稱為加權平均數。 加權平均數 教師舉一例子，加以說明加權平均數的計算方法。 一個英語評核試包括四張試卷，每份卷的滿分為100分。下表為一名考生在該試中各卷的分數： 試卷 I II III IV 分數 72 85 67 79 權數 2 3 1 4  教師先跟學生討論，以下的算式能否真實計算出該名考生所得的平均分數及其原因： 教師先跟學生討論，以下的算式能否真實計算出該名考生所得的平均分數及其原因： 平均分數= 教師請學生找出該考生的加權平均分數。 (加權平均分數) 教師再提問，若要到英國升學，考生須在這英語評核試中取得75分或以上。問該考生符合資格嗎？(該考生符合資格) 教師宜指出在計算加權平均數時，不可以只考慮數據的值及數目，而應考慮該數據的權數，如以上例子。 教師請學生列舉一些加權平均數的例子。(恒生指數、消費物價指數等) 7. 教師可多列舉同類例子，以鞏固學生所學。 學習單位：集中趨勢的量度─中四選科 解難系列 之 中四選科 中三學期完結後，嘉輝、加玲和家威三位同學的各科成績如下： 科目 比重 嘉輝 加玲 家威 中國語文 2 85 72 69 英國語文 2 63 81 70 數學 2 88 71 82 中國歷史 1 70 82 69 世界歷史 1 73 80 68 經濟及公共事務 1 67 83 70 地理 1 80 75 85 物理 1 92 74 96 化學 1 87 73 70 生物 1 83 72 73 試計算出嘉輝、加玲和家威的平均成績。 嘉輝和家威獲優先權於中四級選讀地理和物理科，加玲則未獲優先權。加玲認為她的平均成績比家威高，所以她應該有優先權。你贊成加玲的說法嗎？為什麽？ 試討論你就讀的學校，採用什麼方法計算平均分來進行選科。 (d) 某中學在進行分班計分時，先把地理和物理科的比重增加至2，再計算全部科目分數的總和，然後把總分除以15。採用此計算方法後，嘉輝、加玲和家威的平均成績如下： 嘉輝的平均成績 = 79.7分 加玲的平均成績 = 75.7分 家威的平均成績 = 76.9分 你贊成用這種計算方法嗎？為什麽？ 學習單位：集中趨勢的量度─中四選科 解難系列 之 中四選科（答案） 中三學期完結後，嘉輝、加玲和家威三位同學的各科成績如下： 科目 比重 嘉輝 加玲 家威 中國語文 2 85 72 69 英國語文 2 63 81 70 數學 2 88 71 82 中國歷史 1 70 82 69 世界歷史 1 73 80 68 經濟及公共事務 1 67 83 70 地理 1 80 75 85 物理 1 92 74 96 化學 1 87 73 70 生物 1 83 72 73 試計算出嘉輝、加玲和家威的平均成績。 嘉輝的平均成績 = 78.8分 加玲的平均成績 = 75.9分 家威的平均成績 = 74.8分 嘉輝和家威獲優先權於中四級選讀地理和物理科，加玲則未獲優先權。加玲認為她的平均成績比家威高，所以她應該有優先權。你贊成加玲的說法嗎？為什麽？ (學生可自由作答) 試討論你就讀的學校，採用什麼方法計算平均分來進行選科。 (學生可自由作答) (d) 某中學在進行分班計分時，先把地理和物理科的比重增加至2，再計算全部科目分數的總和，然後把總分除以15。採用此計算方法後，嘉輝、加玲和家威的平均成績如下： 嘉輝的平均成績 = 79.7分 加玲的平均成績 = 75.7分 家威的平均成績 = 76.9分 你贊成用這種計算方法嗎？為什麽？ (學生可自由作答)