《大禹治水》教学设计及评析.docVIP

《大禹治水》教学设计及评析 教学内容：苏教版课程标准实验教科书语文第三册 教学要求； 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、整体感知 导入新课 1、复习生字，认读生字卡片并给生字找朋友。 2、通过上一节课的学习，我们知道了这篇课文主要写了什么事？ 3、欣赏大禹治水的动画片。 [评：复习导入后，观看课文动画片，激发了学生的学习兴趣，帮助学生初步理清文章的思路，从整体上感知课文。] 过渡；大禹为什么要治水，他是怎样治水的，治水的结果怎样呢？我们学了课文就知道了。 二、品读课文 加深感悟 （一）学习第一自然段 1、请小朋友自由读课文第一自然段，看看我们哪些小朋友懂得多？（大屏幕出示第一自然段内容） 2、读后交流： （1）这个故事发生在很久很久以前。 指导：这个传说离我们已经有四千多年了，能通过你的朗读表现出它的时间长吗？ （2）洪水很厉害。 问：你是从哪些词语看出来的？（将学生说出的词语变成其他颜色） “无家可归”是什么意思？想看看造成老百姓无家可归的滔滔洪水吗？（播放有关洪水的课件）看到这滔滔的洪水，你想到了什么？ 指导：我们能读出洪水的厉害吗？（指名读）读后评价1：你读出的洪水还不够大，不能淹没农田，谁的洪水比他大？评价2：我们都感到洪水像凶猛的野兽一样冲过来了…… 我们一起来感