化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳的课件.ppt

情境导入 传说，很久以前，在欧洲的一个山区，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的“屠狗妖”在作怪。 为什么小狗死了，人却安然无恙？ 真的是“屠狗妖”在作怪吗？ 案情扑朔迷离 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3　二氧化碳和一氧化碳（第一课时） CO2 CO 从颜色、气味、状态等方面观察CO2气体 【看一看、闻一闻 】 倾流实验 现象 分析 底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭. CO2不燃烧，也不支持燃烧 ； CO2的密度比空气大。 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 【实验探究】 溶解性实验 现象 分析 塑料瓶变瘪了 CO2能溶于水。 打开充满CO2的软塑料瓶的瓶盖，向瓶中倾倒约1/3体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象并分析. 【小组合作探究】 不能用排水法收集. 打开汽水瓶盖,冒出大量气泡. 【交流讨论 】 干 冰 在一定条件下，二氧化碳气体 会变成固体，固体二氧化碳叫 “干冰”。干冰升华时，吸收大量的热， 因此可以作制冷剂。 一、二氧化碳的物理性质 颜色 状态 气味 密度 溶解 性 干冰 特性 二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 易溶 升华吸热 ①用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花； ②第一朵小花喷上稀醋酸； 第二朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中； 资料：石蕊是一种指示剂，遇到酸会变成红色。 【实验探究】 提出问题：是什么物质使第二朵小花变成红色？ 猜想： 1.是水 2.是CO2 3.是CO2和水生成的物质 设计实验验证猜想 【实验验证】 第三朵小花喷上水； 第四朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中； 【实验探究】 ③将第二朵小花取出小心加热，观察现象。 结论：是CO2和水生成的物质 现 象 ① ② ③ ④ 现 象 分 析 变红色 无 变化 醋酸显酸性 水不显酸性 无 变化 CO2不显酸性 变红色,加热后变回紫色. CO2与H2O反应生成碳酸，令紫色石蕊变红.碳酸不稳定,受热易分解. CO2 + H2O H2CO3 不稳定 H2CO3 H2O + CO2 1、二氧化碳与水生成碳酸的化学方程式 2、碳酸很 ，容易分解成二氧化碳和水，请写出反应的化学方程式。 实验：向试管中倒入适量的澄清石灰水，用吸管向其中吹气，观察现象并讨论原因。 现象：澄清石灰水变浑浊 结论： CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 检验CO2的方法 【小组合作探究---“水”变“牛奶”】 1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧，不能支持呼吸 CO2 + H2O H2CO3 2、CO2能与水反应生成碳酸 碳酸不稳定，常温下会发生分解 H2CO3 = H2O + CO2↑ 二、二氧化碳的化学性质 可用于检验二氧化碳气体 3、 CO2能使澄清的石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O 4、CO2能够参与植物的光合作用。 一、二氧化碳的物理性质 通常状态下是无色无味的气体，易溶于水，密度比空气大。 CO2在生产生活中的用途有哪些？ 性质 用途 决定 反映 【小组讨论】 CO2 光 合 作 用 灭 火 温室中气体肥料 化工产品的原料 人工降雨 制造云雾 冷藏食品 二氧化碳的用途 人造烟雾台 三、二氧化碳的性质与用途 汽水、碳酸饮料 灭 火 致冷剂、贮藏食物、 人工降雨 温室气体肥料 性 质 用 途 可溶于水 不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大 能够参与光合作用 温度压强改变能变成干冰，干冰升华吸热 能与别的一些物质发生化学反应 CO2能使澄清的石灰水变浑浊 使刚粉刷的墙壁更容易干 化工原料 CO2的用途不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么影响？ 1.影响人体健康。 2.引起温室效应。 温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 温室效应的危害： 全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。 土地沙漠化，农业减产。 防治措施： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；