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技能养成及终身发展双线并重中高职连贯培养模式之思索 摘要：中等职业教育与高等职业教育协调发展是构建现 代职业教育体系的要求，中高职连贯培养模式则是中高职衔 接的新探索。文章在综合比较目前国内中高职衔接模式的基 础上，对中高职连贯培养模式的特点及开展对策提出了自己 的思考。 关键词：职业教育；技能养成；终身发展；连贯培养； 思考 作者简介：刘瑞平（1965—）,男，湖南津市人，广东 省东莞职业技术学院科研处高级讲师，主要研究方向为职业 技术教育。 中图分类号:G710文献标识码：A文章编号:1001-7518 （2012） 31-0042-04 《国家中长期教育改革和发展规则纲要（2010—2020 年）》指出，要“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展 规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相 适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。”这是新形 势下职业教育服务经济社会的总体要求。统筹中职与高职， 即是把它们作为一个整体统一筹划，中职与高职的有机衔接 理所当然是其重要环节。近年来，国内职教界一直在探索中 高职衔接的模式，希望能打通一条科学合理的由中职通往高 职的路径，以避免专业课内容重复、文化基础课脱节、技能 训练倒挂等问题，更好地培养经济建设所需要的高素质技能 人才。 从人才培养规格来看，中等职业教育培养中级技术技能 人才，高等职业教育培养高级技术技能人才。两者都