研究生教育改革与发展的尝试与思考.pptVIP

关键词 办校方针： 规模适度 质量优异 结构合理 特色鲜明 学院： 理学院： 数学、物理、加速器物理、光电子、量子通信、天体物理 化学与材料科学学院： 化学、应用化学、化学物理、材料物理与材料化学（包括纳米与高分子材料）、绿色化学 生命科学学院： 基因、细胞、神经、分子生物、生物物理。 地球和空间科学学院： 地球物理、地球化学、空间科学、大气科学、环境科学 工程科学学院： 空间技术、精密机械、力学、测控、工程热物理、 材料的力学行为与设计、（火灾）安全工程与技术 信息科学与技术学院： 电子、通信、微波、网络技术、信息处理、信息安全、计算机软硬件、自动化与自动控制、系统集成与系统优化、生物医学工程 商学院： 金融工程、管理、统计 人文与社科学院： 科技传播、外语、科技史、科技考古、哲学 少年班（包括教改试点班，即00班） 软件学院 基本情况 基本情况 基本情况 基本情况 基本情况 学科建设 学科建设 学科建设 学科建设 学科建设 学科建设 公共实验平台建设： 公共实验平台建设： 公共实验平台建设： 导师队伍建设 培养机制 培养机制（续） 课程设置 本科—硕士—博士培养流程图： 招生 规模 规模 结构 所系结合 所系结合（续） 评估 思考和建议 思考和建议 思考和建议 二、措施： 学科共建。 联合培养研究生。 部分研究所研究生前期教育。 生源质量评估。 课程体系评估。 培养质量评估。 培养质量评估应分类进行 基础学科与应用性学科 学术性与实用性 关于研究生教育成本分担： 目的：促进研究生教育制度的改革，激发研究 生学习的积极性、工作的责任心。 基础：研究生有能力通过自己的能力和劳动为 自己学习和生活提供保障。 操作：一年级：奖学金+资助 其他年级：奖学金+“三助”岗位。 思考：“三助”岗位的设立，应与学校的人事制 度改革紧密相连。获得“三助”岗位的研 究生应成为学校流动的科研、教辅或其 他形式的工作人员。“三助”岗位不能成 为新的大锅饭。 关于研究生教育成本分担： 思考：“三助”岗位的设立，应与学校的人事制 度改革紧密相连。 获得“三助”岗位的研究生应成为学校流 动的科研、教辅或其他形式的工作人员。 “三助”岗位不能成为新的大锅饭。 建议：尽快实行研究生教育成本分担制度。 关于研究生招生： 现状：研究生招生考试是另一种形式的统一考 试。 弊端：有可能成为高等教育的应试指挥棒。 建议：一方面上级主管部门尽快放权，另一方 面高校要加强复试，上级主管部门对复 试在政策上要给予支持。 应加大具有研究生院的大学的免试推荐 指标。 * * 研究生教育改革与发展的尝试与思考 基本情况。 学科。 平台。 导师。 机制。 所系结合。 招生、规模与结构。 思考与建议 基本情况 基本情况 基本情况 基本情况 学科专业 本科专业：34个 硕士点：105个 工程硕士（11个领域）、MBA、MPA 博士点：89个，一级学科博士点：17个 国家重点学科：19个 学位点的分布（博士点）： 学位点的分布（硕士点）： 规模 本科生：8110 硕士生：3620 博士生：1310 专业学位硕士生：1700 教师队伍：1430，其中，教授432， 在岗博士生导师：312 本科生、硕士生、博士生所占比例 本科生：61% 硕士生：29% 博士生：10% 规划： 原则： 围绕国家重大需求、 凝练前沿科技目标、 调整学校学科结构、 促进学科内涵发展。 规划： 方针： 优先发展信息科学、生命科学、工程与 材料科学。 充分发挥在数学、物理、化学、天体、 地学和空间科学等基础学科优势。 积极扶植金融、管理和人文学科。 大力探索学科交叉，特别是科学与技术 的交叉。 措施： 充分利用“211工程”和“985工程”建设契 机，设置交叉性的学科建设项目。 极端条件下的凝聚态物理， 数学与非线性科学 火灾安全工程与防治 化学反应的人工控制 加速器物理及同步辐射应用 现代工程材料的力学行为与材料设计 数学、天文及理论物理中的重大问题 微尺度物质电子态、自旋态的控制与应用 化学反应的本质及选控 地球圈层的相互作用及效应