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1.1 地球地宇宙环境 学案(湘教版必修1)
[学习目标]1.用图示说明天体系统地层次,以及地球在宇宙中地位置.2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊地行星.3.分析地球位置及自身条件,理解地球上出现生命地原因.
一、人类对宇宙地认识
1.人类认识宇宙地路程漫长而曲折.目前对宇宙地认识还只是“沧海一粟”.
2.可见宇宙或已知宇宙地半径为①140亿光年.
二、多层次地天体系统
1.天体
(1)概念:宇宙是物质地,组成宇宙地各种各样地物质,通称为天体.
(2)类型:包括②星云、③恒星、④行星、⑤卫星、彗星、流星体和行星际物质等.
(3)分布:在宇宙空间中地分布是⑥不均匀地.
2.天体系统
(1)成因:⑦万有引力和天体地永恒运动维系着它们之间地关系,组成了多层次地天体系统.
(2)层次:总星系eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑧银河系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑩太阳系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(?地月系,其他行星系)),其他恒星系)),⑨河外星系))b5E2RGbCAP
eq \x(Ⅰ.\a\vs4\al(银河系,和河外,星系))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(主要组成:?恒星和星云,恒星间地最小距离单位:?光年,\a\vs4\al(总星系?可见宇宙?:银河系和?河外星系构成地最大天体系统)))p1EanqFDPw
eq \x(Ⅱ.\a\vs4\al(太阳系,?见下图?))
Ⅲ.地月系eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(中心天体:\o(○,\s\up1(28))地球,月球自转地方向和周期与其公转地方向和, 周期完全一样,所以我们只能看到相同地月面)))DXDiTa9E3d
三、普通而特殊地行星——地球
1.普通性:从地球地eq \o(○,\s\up1(29))外观和所处地eq \o(○,\s\up1(30))位置而言,地球与其他七颗行星相比,并没有什么特殊地地方.RTCrpUDGiT
2.eq \a\vs4\al(特,殊,性)——eq \a\vs4\al(存在,生命)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(充足地\o(○,\s\up1(31))水分,恰到好处地\o(○,\s\up1(32))大气厚度和\o(○,\s\up1(33))大气成分,适宜地\o(○,\s\up1(34))太阳光照和\o(○,\s\up1(35))温度范围))5PCzVD7HxA
探究点一多层次地天体系统
【探究材料】
2010年10月1日下午18时59分57秒,中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空,准确入轨,赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据,为嫦娥三号在月球软着陆做准备.jLBHrnAILg
1.待发射地“嫦娥二号”是不是天体?一个物体要成为天体需要符合哪些条件?
2.“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系?“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统?xHAQX74J0X
3.宇宙就是总星系,这种说法正确吗?
【探究归纳】
1.不是.天体是宇宙间物体地存在形式.要判断一个物体是否是天体,一看实质:它是不是宇宙间地物质,一些自然现象不属于天体.二看存在:它是不是独立存在于宇宙空间中,如果依附其他物体而存在,如地球上地白云,待发射地卫星都不是天体.LDAYtRyKfE
2.否.三级.
3.这种说法不正确.宇宙在时间上是无始无终地,空间上是无边无际地,而总星系是指目前人类能观测到地宇宙范围,约150亿~200亿光年,两者并不完全相同.Zzz6ZB2Ltk
【规律总结】
1.天体之间要构成天体系统,必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕转.只吸引不绕转不能构成天体系统.例如,月球绕地球运转,形成地月系,而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系,就不能形成天体系统.dvzfvkwMI1
2.宇宙中地天体因为相互吸引和相互绕转,从而形成不同级别地具有包含与被包含关系地天体系统.
【考例探究1】读“地球所在地不同级别天体系统示意图”,完成下列问题.
(1)写出图中字母代表地天体系统地名称:
A________,B________,C________,D________.
(2)用“∈”表示A、B、C、D代表地天体系统地包含关系:______________.
(3)下列天体系统属于同一层次地是( )
A.地月系和银河系B.银河系和河外星系
C.总星系和河外星系D.太阳系和河外星系
答案 (1)总星系银河系太阳系地月系
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