高一地理优秀教案 1.1 地球的宇宙环境 .docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 1.1 地球地宇宙环境 学案（湘教版必修1） [学习目标]1.用图示说明天体系统地层次，以及地球在宇宙中地位置.2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊地行星.3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命地原因. 一、人类对宇宙地认识 1．人类认识宇宙地路程漫长而曲折.目前对宇宙地认识还只是“沧海一粟”. 2．可见宇宙或已知宇宙地半径为①140亿光年. 二、多层次地天体系统 1．天体 (1)概念：宇宙是物质地，组成宇宙地各种各样地物质，通称为天体. (2)类型：包括②星云、③恒星、④行星、⑤卫星、彗星、流星体和行星际物质等. (3)分布：在宇宙空间中地分布是⑥不均匀地. 2．天体系统 (1)成因：⑦万有引力和天体地永恒运动维系着它们之间地关系，组成了多层次地天体系统. (2)层次：总星系eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑧银河系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑩太阳系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(?地月系,其他行星系)),其他恒星系)),⑨河外星系))b5E2RGbCAP eq \x(Ⅰ.\a\vs4\al(银河系,和河外,星系))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(主要组成：?恒星和星云,恒星间地最小距离单位：?光年,\a\vs4\al(总星系?可见宇宙?：银河系和?河外星系构成地最大天体系统)))p1EanqFDPw eq \x(Ⅱ.\a\vs4\al(太阳系,?见下图?)) Ⅲ.地月系eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(中心天体：\o(○,\s\up1(28))地球,月球自转地方向和周期与其公转地方向和,　周期完全一样，所以我们只能看到相同地月面)))DXDiTa9E3d 三、普通而特殊地行星——地球 1．普通性：从地球地eq \o(○,\s\up1(29))外观和所处地eq \o(○,\s\up1(30))位置而言，地球与其他七颗行星相比，并没有什么特殊地地方.RTCrpUDGiT 2.eq \a\vs4\al(特,殊,性)——eq \a\vs4\al(存在,生命)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(充足地\o(○,\s\up1(31))水分,恰到好处地\o(○,\s\up1(32))大气厚度和\o(○,\s\up1(33))大气成分,适宜地\o(○,\s\up1(34))太阳光照和\o(○,\s\up1(35))温度范围))5PCzVD7HxA 探究点一多层次地天体系统 【探究材料】 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备.jLBHrnAILg 1．待发射地“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？ 2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统？xHAQX74J0X 3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？ 【探究归纳】 1．不是.天体是宇宙间物体地存在形式.要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间地物质，一些自然现象不属于天体.二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上地白云，待发射地卫星都不是天体.LDAYtRyKfE 2．否.三级. 3．这种说法不正确.宇宙在时间上是无始无终地，空间上是无边无际地，而总星系是指目前人类能观测到地宇宙范围，约150亿～200亿光年，两者并不完全相同.Zzz6ZB2Ltk 【规律总结】 1．天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转.只吸引不绕转不能构成天体系统.例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统.dvzfvkwMI1 2．宇宙中地天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别地具有包含与被包含关系地天体系统. 【考例探究1】读“地球所在地不同级别天体系统示意图”，完成下列问题. (1)写出图中字母代表地天体系统地名称： A________，B________，C________，D________. (2)用“∈”表示A、B、C、D代表地天体系统地包含关系：______________. (3)下列天体系统属于同一层次地是(　　) A．地月系和银河系B．银河系和河外星系 C．总星系和河外星系D．太阳系和河外星系 答案　(1)总星系银河系太阳系地月系