亚太华人幼教学术研讨会计画书（草案）.docVIP

PAGE PAGE 1 國立新竹教育大學幼教系學術研討會計畫書 「方案教學之理論驗證與文化組織脈絡 —國際與本土經驗的對話」 一、研討會緣起 方案教學(The Project Approach)源於進步主義大師杜威與其學生Kilpatrick所倡導的教育理念和實務(The Project Method)，杜威強調「做中學」、「學校及生活」、「第一手經驗」和「主動學習」等教育主張，可說是此種教學理念的根本。國內幼兒教育界對於方案教學模式之關注，則始自於1981年美國著名幼教學者Katz 和 Chard所出版之《Engaging Children’s Mind: The Project Approach》，而Katz等人對方案教學的推動又與義大利Reggio Emilia全球聞名的幼兒園方案課程相互輝映，一時蔚為世界幼教課程與教學之主流風潮。方案相關之課程與教學理念自1990年代初期陸續由國內幼教學者經由至國外發源地參訪、著書1簡楚瑛(1994)。方案課程之理論與實務—兼談義大利瑞吉歐學前教育系統。台北: 文景出版社。、譯書陶英琪、陳穎涵等譯(1987)。探索孩子心靈世界－方案教學的理論與實務。台北：心理出版社。林育瑋、王怡云、鄭立俐等譯(1997)。進入方案教學的世界。台中: 光佑出版社、 張紅、陳素月、葉秀香等譯(1998)。孩子的一百種語言。台中：光佑出版社。等方式引介後，