高二生物-生命活动的调节(1)-56页.pptxVIP

高考生物复习专题讲座（二）生命活动的调节（一）一、解读考试大纲调节内容高考究竟考什么？㈠ 领悟命题指导思想要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、抽象思维能力、分析和解决问题的能力等方面对考生表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展科学知识科学能力科学方法科学品质知识维度科学素养教学目标技能维度情感维度领悟科学素养与教学目标的关系（观念态度精神）（二）解读能力要求1.理解能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 132 解读1：（复习要求） 能把握所学知识要点和知识间的内在联系。事实、概念、原理规律、模型、理论构建自己的知识网络 概念性知识核心概念抓全面一般概念抓关键相关概念抓联系集合概念抓类比概念提出的条件概念的内涵概念的适用范围 全面 深刻知其然,知其所以然 解读2：（考试要求）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。考查方式：“解释” “推理” “判断” “总结” 解读3：答题要求能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律