中考语文 第一部分 积累与运用 专题7 综合性学习复习课件.pptVIP

1. 如何在城镇化的铁铲下保留住一部分“乡愁”，让“乡愁”存续于人心，存续于民族的文化基因，让古老中华文明长存是当今社会的一个重要课题，为此，怀化市第四中学举办“乡愁·记忆”综合性学习活动，请完成下题。（5分） （1）请围绕活动主题，为学校出谋划策，设计三个活动栏目。（3分） 题型集训 栏目一： 栏目二： 栏目三： （2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的目的及活动步骤。（2分） 项目名称： 活动目的： 活动步骤： 名家乡愁作品诵读 追寻记忆中的故乡 “记忆乡愁”征文大赛 “记忆乡愁”征文大赛 让同学们用文字记录自己的乡愁 先张贴征文启事，广泛发动学生；然后组成评审小组；经过初评、复评，选出优秀作品；最后现场决赛，进行表彰。 　　图文转换就是把图表、图标、漫画等所蕴含的的内容转换成文字，要求考生根据图中的有关内容，分析有关材料，辨析或挖掘图中的隐含信息。 考点解读 考点七 图文转换 （’15 株洲）阅读下面材料，回答问题。（4分） 典例剖析 2011年 2012年 2013年 2014年 城镇 48.3 54.9 61.1 68.2 农村 37.7 41.2 46.5 51.6 某市初中生2011～2014年人均名著阅读量 （单位：万字） 地域 年份 　　上面图表显示，某市初中生2011～2014年名著阅读的特点有： （1）________________________________________ （2）________________________________________ 【思路分析】此题考查图文转换，解答此题可以从表格的纵向、横向两个方面去分析。从纵向可看出某市的农村初中生与城镇初中生每年的名著阅读量对比情况；从横向可看出某市的农村初中生与城镇初中生逐年的名著阅读量变化情况。另外，要注意语言表述的精练。 【答案及评分】示例：（1）2011～2014年某市农村初中生的名著阅读量相比城镇初中生普遍偏少。（2分）（2）2011～2014年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势。（2分） 　　图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标类。 一、图表类 　　这里的图表既包括平常的表格，也包括柱状图、饼状图和曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：一是直接表述型，就是用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点； 方法指导 三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。 解答图表题需注意以下几点： 　　1. 分析题干，找方向。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相对的答题时间成本就会增加。 　　2. 细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。 1.（’15 日照）5月4日，国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录，严厉整治游客的不文明行为。如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游客，下面语句最得体的一项是（2分） （ ） A. 快下来！真没素质！ B. 快下来！请尊重我们的老一辈革命者！ C. 您好！红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面拍照。 D. 喂！你认为这样做合适吗？太不文明了吧！ 题型集训 【解析】A项的说法太生硬，不利于他人接受。B项中的“快下来”太直接，不委婉。D项属于质问性质，太过生硬，不合适。C项的说法既有礼貌、委婉含蓄，又得体，故选C项。 【答案】C 　　材料探究的类型大致有两种：一是探究事物间的逻辑联系，主要是因果关系；二是探究事物的内在规律或特征，这类题目大多要求从几段材料中归纳出事物的共性或个性。 考点解读 考点三 材料探究 　　（’15岳阳）为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。（3分） （1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。 材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记 ?月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。 典例剖析 材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。 材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，