四川重点名校中考语文复习课件口语交际.pptVIP

【具体考查的能力点】 (1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 如何把握诗歌内容和思想情…… 1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》 《游山西村》 第二个方法：抓诗歌作者 李白：浪漫主义诗人 杜甫：现实主义诗人 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 王维、孟浩然：山水田园派诗人 陆游：爱国诗人 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 柳永 李清照：婉约派词人 第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 天净沙· 秋思 马致远 　 枯藤老树昏鸦， 　 小桥流水人家， 　 古道西风瘦马。 　 夕阳西下， 　 断肠人在天涯。 古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。（意象） （1）、月亮： 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。 训练1：从诗名与作者上 初步判断下列诗歌的内容与情感： 训练2：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据） 《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 诗词的表达技巧包括有： 表达方式： 修辞手法： 表现手法： 语言特点： 作用： 叙述、描写、抒情、议论。（说明） 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。 象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。 深化主旨、深化意境、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近意深等。 表达思想感情的常用术语： 忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、憎恶、激愤、怨愤…… 考点一 《九月九日忆山东兄弟》 《春夜喜雨》 第一个方法：抓诗歌题目 引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团圆。残月代表分离。） （2）、 柳： 表惜别。 （３）、松： 坚贞高洁 （４）、梧桐： 凄凉悲伤的象征 （５）、杜鹃鸟（子规）： 凄凉哀伤的象征 （６）、鸿雁： 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 （7）、莲：表示爱情，正直，清廉。 一些传统意象的含义 天净沙?秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 归纳：全曲通过多个意象的直接组合，交织成一幅萧索、 衰残、凄凉的图景，抒发了有家难归时那种孤寂、 悲伤的感情。 方法：借助意象展开联想，体味诗人情感。 李白《宣州谢脁》 李白《月下独酌》 王维《山居秋暝》 杨炯《从军行》 王维《送元二使安西》 怀才不遇 怀才不遇的寂寞与孤傲 寄情山水的闲适心情 奋勇杀敌，建功卫国 对朋友的依依惜别 内容：西北边陲的军旅生活 情感：军士们视死如归的勇 气和豪情 内容：暮春初晴景色 情感：思乡之情 * 第8讲　口语交际 表达得体 (2016·黔南州，T10)下列句子语言表达得体的一项是(　　) A．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” B．公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！” 考情搜索：2014年德阳；2013年德阳 C．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！” D．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” 【思路点拨】　本题设置四个不同的情景考查语言表达是否得体。首先，理清每一项的交流对象，即护士和患者，公交车与老年乘客，食堂管理员与学生，交警与行人。要注意对象和场合，注意谦敬词的恰当使用。