提高小学识字教学有效策略.docxVIP

提高小学识字教学有效策略 【摘要】本文以小学一二年级学生学习生字为教学 案例，作者阐述通过课堂教学实践，对低年级学生巩固识字 进行了探索。总结了自己在教学中采取的方法，并且以实例 为证，并阐明了自己的观点： 【关键词】语文课程；巩固；识字 小学低年级阶段的语文教学，识字、写字部分尤为重要, 因为识字、写字使学生今后阅读和写作的基础。《语文课程 标准》也在不同时期对小学生识字教学做出不同要求，主要 表现在识字数量和质量两方面。按要求，小学生必须学会大 约2500个的常用汉字，其中低年级要会认1800个字，会写 1000个字。这对语文教师来说识字教学也成为了 一个难点， 识字教学本身就很枯燥乏味，再加上人的记忆是会随着时间 的推移而逐步衰退，学生记得快，忘得也快。该怎样解决学 生记得快，忘得也快的难点，我总结了以下一些巩固识字的 方法。 一、从字型入手掌握 汉字的造字法中有一种叫做象形字。初学汉字的学生可 以以此为突破口，先从简笔画画字开始，慢慢地过渡到汉字 的字形。如：日、山、火等等。还有一种造字法叫会意字， 就是按照字与字之间的关系来记忆新字。这样直观而有趣的 教学方式能让学生快速、准确地记住所要认识的一部分汉 字。如：休，人累了，靠在树旁休息……同时，在小学生有 了一定识字量后，还可以将这类字编成顺口溜。如：一木本, 二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月 明……