陇西县菜子小学校本课程开发方案2.docVIP

. .. 陇西县菜子小学校本课程开发方案 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。校本课程是课程改革的组成部分，做好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。为了促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，有计划、有步骤地推进我校校本课程开发进程，体现学校校本课程开发的宗旨，即“文化熏陶，课程载体，提升品位，开发潜能”，在总结以往经验基础上，特制定本学年度的校本课程开发方案： 一、校情分析 （一）对教师业务专长和发展需求进行分析。校本课程开发与实施的主体是教师，教师是校本课程的研究者、开发者和实施者，教师的态度和能力直接影响校本课程开发的成败。我校师资力量强，大部分教师具备一门以上特长，具备一定的教学研究能力，并且有了多年的活动经验，教师们对校本课程开发持有满腔热情和积极态度，并期望在校本课程开发过程中使自己的业务专长得到发展和提高。 （二）对学生学习需求和家长愿望进行分析。课程改革的指导思想是“一切为了学生，一切为了学生的发展。”这就要求校本课程的开发者必须从学生需要出发。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们通过发放问卷，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。我们调查发现，家长们更希望多开一些能促进学生全面成长，形成良好行为习惯和拓宽知识面的校本课程。 （三）学校设施分析。我校是一所拥有七十多年历史的学校。教育教学功能室和各种设备设施齐全，设有电教室、仪器室、实验室、舞蹈室、阅览室、图书室、、心理健康咨询室等，开通校园网，实现管理和教学的信息化，为我校校本课程的开发提供了可靠的保障。 三、校本课程开发的目标和内容 1.工作目标 ——加强对校本课程开发过程的质量监控，提高校本课程的开发品质，努力打造出特色课程。 ——聚焦课堂，探索不同类型校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。 ——积极参与省级“十二五”重点课题。 　　2. 校本课程开发内容 　　校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。 　　课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。 　　课程新编：计划根据学校的实际情况，先在语文学科中试编《古诗文诵读》、《名人警句集锦》《感而教育》等，数学学科中尝试并构建游戏—操作——社会调查三位一体的快乐数学实践活动教材体系，开发一至六年级《小学数学实践活动》教材、《小学数学口算》教材。 课程选择：选修课和活动课，教材以选择为主，选修课以学校开发的校园文化活动、社区服务、社会实践活动等方面的教材。 三、课程设置框架 通过各方面情况的分析，我们确定本年度校本课程除每生必修课程“小学语文实践活动课程”与“小学数学实践活动课程”外，“拓展型课程”为选修课程。 “小学数学实践活动”课程将以活动课为阵地，用有趣的内容吸引学生，寓教于乐，增强学生数学学习的欲望；用实践的形式锻炼学生，寓教于动，培养学生数学应用的才能；用数学的思想熏陶学生，寓教于思，提高学生数学思维的水平。课程内容分三种类型：1.游戏型小学数学实践活动内容。2.实践操作型小学数学实践活动内容。3.社会调查型小学数学实践活动内容。 “小学语文实践活动”课程则以活动为载体，以引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容，以学生自我活动探究、自我操作体验为基本形式，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创新，最终实现知识综合应用、技能综合训练。具体分为1. 阅读积累型小学语文实践活动内容；2. 习作练习型小学语文实践活动内容；3. 实践操作型小学语文实践活动内容；4. 社会调查型小学语文实践活动内容。 “拓展型课程”内容开设同样分为三类：学科拓展类、兴趣拓展类、基础培养类。其中包括“简易舞蹈基础”、“绘画基础与手工制作”、“乒乓球基础训练”、“篮球基础训练”、“合唱训练”、“硬笔书法练习”、“古诗诵读”、“演讲与口才”、“手抄报”“数学整理课”等11门课程。 考虑到一二年级学生的身心发展特点，我们的必修课主要以游戏型活动来为学生提供多样的实践机会，而“拓展型课程”则以“兴趣小组”的形式开展，突出活动性和趣味性。分为低年级组和高年级组，打破年级界限，由学生自由选择，学校根据需要做适当调整。每周活动时间为每周四下午第二节课。活动地点为校内1----3层的教室及活动室。需要校外活动，必须征得学校同意。 四、开发和实施校本课程的保证机制 　 （一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组： 　　组 长：刘 刚。全面负责校本课程开发工作，