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陶艺课程研发与前期准备工作报告 第一章 陶艺的文化价值及在幼儿教育中的地位与意义 陶艺是我们名族的魅宝，历史悠久，技艺精湛，扬名海外，并以物载道，蕴含着深厚宏博的中华精神，文化陶艺教育可以让学生有观的地，生动地，了解自己国家的灿烂文化，从小培养学生对自己名族的自尊心和自豪感，同时，创作陶艺的过程，是孩子通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。 《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。由此想到在幼儿园开展陶艺活动中，体验与创造就好比根和苗的关系，厚积而薄发，苗的茁壮成长来源于根的粗壮结实。所以，体验让孩子发挥个性、发挥创造力、想像力，使他的生活经验能够透过陶泥达到情感的渲染，在创造过程中，体验生活、体验成功的喜悅。通过开展陶艺活动，让孩子体验、感知，有关表现对象丰富、复杂、多元的特征。 中国传统教育严格按学科专业分设，课程体系相对封闭，学科之间很难实现交叉与跨越，致使学生的思维狭隘。而现代课程要求把先进科学、技术、文化成果完整及时地充实到学科中，促进各学科高度融合，走课程综合化和多元化发展之路。2002年，教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》规定：分类指导，因地制宜，讲求实践的方针，遵循普及与