教学设计1：山村的早晨.docVIP

第13课《山村的早晨》教学设计 【教学目标】 1．理解本课9个生字，会准确书写15个生字。 2．准确流利有感情地朗读本篇文章，并背诵课文。 3．能让学生在朗读课文中一边想象画面，感受山村早晨的美。 4．体会“缤纷”“袅袅”“睡眼惺忪”“水墨丹青”等词语的意思，并能模仿诗歌写下自己 的语言，拓展练习。 【教学重点】 1．准确流利有感情地朗读本篇文章，并背诵课文。 2．语言文字的训练和使用。 教学难点： 能让学生在朗读课文中一边想象画面，感受山村早晨的美。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、情境引入，初步感受“美” 1．板书课题《山村的早晨》，生齐读两遍。 2．学生说出自己心中的山村早晨是什么样。师：今天老师也要带同学们去一个美丽的小山 村，看看这里的早晨和你们说的一样吗？请同学们一边看画面一边用心听，想想这个小山村给你的感觉怎么样？ 3．多媒体播放课件(美丽的山村早晨，课文范读)。 4．生说出自己的感受，师引入课文。 二、初读课文，整体感知“美” 1．让学生认真读文，读准字音，读通课文。 2．字词反馈。多媒体出示本课生字词，多种方式让学生认读。 3．生字回文，再读课文，要求准确流利有感情。 三、细读课文，品味语言“美” 1．学习1---3小节。 (1) 师：你觉得山村的什么地方最美？体会第一节诗歌。课件出示。 (2) 生自由朗读，边读边想象画面。 (3