以及专业人员交换等形式开展的跨境高-中国教育国际交流协会.PDFVIP

20 世纪80 年代以来，以学生教师流动，交流项目或机构、以及 专业人员交换等形式开展的跨境高等教育快速发展。教育质量保障体 系面临的一大挑战则是开发适用于外国教育机构和项目的程序办法， 从而使跨境教育的利益最大化并减少高等教育国际化过程中所带来 的潜在弊端。 为此，联合国教科文组织和经济合作与发展组织发布了《跨境高 等教育质量指南》，以满足国家教育发展需要，促进国际合作与联络， 提高质量保障、认证以及学历互认程序体系信息透明度。 在过去的十年中，以课程、教师和学生流动为主要特点的中外跨 境教育日益发展壮大。其主要目标是为本土及国际学生提供高质量、 多元化且具有国际竞争力的教育。由于中外跨境教育的跨境教育本身 具有复杂性和多样性的特点，所以需要更多的努力评价其在多大程度 上符合中方和外方的质量标准和规范，是否能够满足中国以及国际学 生的预期。 中外质量保障机构应该共同担负起这一责任，通过更加紧密的合 作保障并促进跨境教育质量的不断提高。 因此，今天，中外质量保障机构齐聚昆明，参加由中国教育部支 持，中国教育国际交流协会主办的“跨境教育质量保障国际研讨会”， 共同倡议和展望在跨境教育质量保障方面的合作。 此次对话为我们提供了宝贵的平台： 1. 通过分享和交换必要的信息和数据