化学人教版九年级下册《溶液中的离子共存》教学设计.docVIP

《溶液中的离子共存》教学设计 导入：同学们，本节课我们一起复习离子不共存问题。首先我们一起来看本节课的学习目标（大屏幕出示，学生齐读） 学习活动一：我们这节课的第一项任务，请同学们写出以下反应的化学方程式。建议：规范书写，养成写后立即自查的好习惯（化学式书写、配平、条件） （找2名学生到黑板书写，教师在学生中巡视检查。） 订正方程式，提问：以上几个反应的反应类型？ 学习活动二：跟据以上方程式分析评价复分解反应发生的微观实质。 提问：回忆复分解反应的概念？条件？（重点强调生成物） 实际在溶液中两种离子相遇结合生成不能再解离的沉淀或气体或水的离子就不能共存 （以上几个反应中哪些离子不能共存呢？我们来看第一个反应。。。。。第二个反应。。。。。。第三个。。。。。） 学习活动三：为了更好地掌握并熟记离子不共存问题，我们之前学习了室温部分酸、碱和盐的溶解性，请同学们完成下表。 （学生完成后用实物投影展示，交流） 学习活动四：有关离子不共存问题既是初中化学常见的考点，也是高中化学常用的基础知识。下面我们一起看几个典型问题。。。。 先完成1---4题，学生回答并说理由。【师统计正确率，若错的同学多，再播放动画】教师引导总结（知识小结1、在溶液中两种离子发生反应生成沉淀或气体或水则不能大量共存。① ② ③ ④ 强调④中的注意问题） 有时在考试中为了提高难度，会变一种说法，如“在PH＞7的溶液中”其本质是什么呢？（生：溶液中有OH-），那么“在PH＜7的溶液中”呢？（生：溶液中有H+） 师：下面我们一起来看第5（和6）题 生：完成并讲解问题 师：同学们回答得非常好。以上两种情况，出题时还可以换成另外的说法，如对于“在PH＞7的溶液中”还可以说成“使酚酞溶液变红／使石蕊溶液变蓝” 同样“在PH＜7的溶液中”呢？（生：使石蕊溶液变红／与H前金属反应生成氢气/与碳酸盐或碳酸氢盐反应产生使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳） 师：我们来看第7题 （教师巡视，根据实际情况，尽量学生说思路，师适当点拨。注意解题方法的传授） 师：我们再来看第9题，与前几道题的问题情境又不一样，不一样在哪呢？ 生：无色溶液中 师：很好，在无色溶液中，什么样的离子不能存在呢？ 生：有色离子 师：我们学过的有色离子有哪些呢？ 生回答：Cu2 + 、 Fe2+ 、 Fe3 + 师：下面我们一起完成第9题（完成后由学生讲解） （10—12题根据时间灵活掌握） 小结：今天这节课我们通过对复分解反应发生条件的分析，进一步理解了溶液中离子不共存的实质，并通过练习，对离子不共存的知识进行了归纳小结，同时也掌握了这类问题的解题方法和技巧。（也可让学生说） 希望今天这节课的学习，同学们能够掌握溶液中离子不共存问题基本的解题规律和技巧，同时也预祝同学们在中考中能够考出好成绩。