化学人教版九年级下册《课题2 酸和碱的中和反应（一）》.docVIP

教学设计 课题2 酸和碱的中和反应 八五〇农场学校 孙 东 捷 课题2 酸和碱的中和反应 备课内容 课题2 酸和碱的中和反应（一） 课时 主备人 孙东捷 出席教师 授课 教师 授课时间 教学 目标 知识与技能 1.知道酸与碱之间发生中和反应； 2.理解中和反应在实际中的应用。 过程与方法 1、通过活动与探究，对比分析，培养学生发现问题，协作解决问题，归纳概括的能力。 情感态度与价值观 1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣 2、培养合作交流意识和科学探究的精神。 重、难 中和反应的判断及在生活实践中的应用 中和反应的探究 学情 分析 在前面的学习中对于化学实验具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，对于科学的研究方法，如对比、归纳等有了一定的了解，对于小组合作学习也有了一些经验。 教学 方法 实验探究法 教学 用具 滴管、试管、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水 石蕊溶液、氢氧化铜 板 书 设 计 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 中和反应：酸+碱→盐+水 中和反应的实质：H++OH-→H2O 中和反应的应用 改良土壤酸碱性 处理工厂废水 3、用于医药 教学环节 时间分配 教 学 过 程 二次备课 唤 醒 （激发求知欲，唤醒思维）5 分钟 提出问题：出示图片，了解焦裕禄事迹，你们有什么好办法？（学生思考，从化学角度谈认识） 生：碳酸是什么物质起什么作用？ 提出问题：其它的酸碱会不会发生反应？ 对 话 （实现师、生、教材多维对话，亲历知识生成。体现自主、合作、探究的学习方式。） 30分钟 提出问题：怎样说明酸和碱发生反应？ 酸和碱如果发生反应，应伴随一些现象。 设计实验一：酸和碱若反应，出现什么现象？ A．盐酸与氢氧化钙溶液 稀硫酸与氢氧化钙溶液 B．盐酸与氢氧化铜 稀硫酸与氢氧化铜 C．盐酸与氢氧化钠溶液 稀硫酸与 氢氧化钠溶液 在教师指导下学生进行实验探究 实验现象： 没有明显现象 固体消失，溶液变蓝 有热量放出 讨论： 1、酸碱是否发生反应？ A．是否发生反应？（没现象不一定没发生反应，如碳酸和水；） B.（固体消失，可能是溶解) C. （反应、质疑） 2、如何进一步判断酸碱是否发生反应？ 生：酸碱发生反应应有新物质生成。 酸碱若没有发生反应，混合物中既有酸又有碱。 生：怎样证明混合物中既有酸又有碱 提出猜想：若酸碱没有反应，混合物中酸又有碱 设计方案：一份加镁条------是否有酸 一份加酚酞溶液---------是否有碱 进行实验二：将实验一中的一种酸碱混合物分两份，分别加入镁条和酚酞会出现什么现象？ 现象：a、有气泡不变红 b、无气泡变红 c、无气泡不变红 结论：酸和碱不能共存，酸和碱发生了反应 疑问：为什么同一方案会出现不同结果 酸碱用量不同，有的酸有剩余，有的碱有剩余， 有的恰好完全反应 新问题：如何通过直观的现象，控制酸的用量，控制酸碱反应的程度呢？ 小组讨论：（能不能颠倒药品的顺序） 生：方案一 方案二 方案三 设计实验三：如何控制酸碱的反应程度？ 根据方案进行实验 小组讨论：得出最佳方案 在试管中加入2mL氢氧化钠溶液滴加2滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴入盐酸，并不断振荡，至溶液颜色恰好变成无色为止。 思考：1酸和碱之间为什么会发生反应吗？会发生什么反应？ 观察微观变化：从微观的角度解释氢氧化钠溶液和盐酸反应的实质：酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子反应生成水的过程。 生板演化学方程式： 2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O Ca(OH)2+H2SO4= CaSO4+2H2O H2SO4 + 2NaOH= Na2SO4 + 2H2O NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O Cu（OH）2 + 2HCl = CuCl2 + 2H2O Cu（OH）2 + H2SO4 = CuSO4 + H2O 在酸和碱发生反应中，一个氢离子和一个氢氧根离子结合生成一个水分子。金属离子和酸根离子结合生成盐。H++OH-=H2O 盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。 中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应。 你来解决：盐碱地加酸性物质变成中性土壤 解析：化学可以帮助我们解决实际问题，可以为我们的生活服务。 二、中和反应在实际中的应用 1、改变土壤的酸碱 植物需要在一定酸碱性的土壤中生长，但近年来由于不合理使用化肥，或酸雨的形成，破坏土壤的酸碱性，不利于植物的生长，应怎样去改变酸性土壤？用熟石灰中和 Ca(OH)2+H2SO4= CaSO4+2H2O 2、处理工厂的废水 某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？ 用碱性物质（例如熟石灰）进行中和