化学人教版九年级下册中考复习：酸碱盐的化学性质.docxVIP

中考复习：《酸碱盐》——教学设计 石河子第十九中学 赵萍 复习目标： 1、酸、碱、盐的化学性质； 2、建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，学会运用酸碱盐的化学性质解决实际问题。 复习方法： 小组讨论学习、导学案教学、微视频 教具准备： 1、多媒体设备； 2、高脚杯、药匙；硫代硫酸钠固体、低浓度碘酒、水 教学环节： 一、新课引入，激发学习兴趣： 化学可以给我们生活带来巨大变化，可以丰富我们的生活。今天我请大家观看一个实验：“将可乐变成清水。” 演示实验：趣味实验——可乐变清水 小结：化学可以改变世界，你也可以改变世界！想要具备这一能力，需要掌握很多化学知识。现在，我们一起来进行中考复习《酸碱盐》，建立酸碱盐的知识网络，解决实际问题。 二、复习目标展示： 建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，学会运用酸碱盐的化学性质解决实际问题。 三、知识梳理，完成学案“知识储备” 学生小组合作完成知识储备的填空题，最后以小组为单位进行汇报。 活动1完成学案一、知识储备： 1、填写下列空白： （1）能跟酸反应的物质种类有 ， ， ， ， 。 （2）能跟碱反应的物质种类有 ， ， ， 。 （3）能跟盐反应的物质种类有 ， ， ， 。 设计意图：帮助学生回顾酸碱盐的化学性质，为搭建知识网络做铺垫。 活动2完成学案中：搭建酸碱盐化学性质知识网 1）组织学生讨论结果，然后指导学生整理出酸碱盐化学性质网络 2）从化学反应类型、复分解反应发生的条件及酸碱盐溶解性表，特殊离子的颜色再补充知识网络表。 四、中考训练营：组织学生完成习题，巩固酸碱盐的化学性质 例1、现有一瓶无色溶液可能是稀盐酸，你将如何检验它？播放微视频：检验酸性溶液的方法，重点强调如何答题，注意语言简洁。 习题一：酸的化学性质 1、化学物质使世界变得绚丽多彩。如图物质之间发生化学反应的颜色变化。 1）请你在编号②、③处各填入一种物质 ② 是_______③是______； 2）根据上图可以总结出稀硫酸的五个化学 性质，请你写出编号①稀硫酸的化学性质________。 3）若编号④的物质是盐，请你写出符合编号 ④的一个化学方程式_____________，反应类型是__________。 习题二：碱的化学性质 2、甲、乙、丙、丁分别是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸钠溶液、 澄清石灰水中的一种，若用四个圆表示四种溶液， 两圆相交部分为两溶液混合后出现的主要实验现象， 如下图所示．请回答： 1）丁是 _____； 通常其用途为____________　 2）甲和丙的化学反应方程式为____________________　； 反应类型为____________。　 习题三：盐的化学性质 3、实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示．这瓶无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里．化学兴趣小组开展探究： 【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？ 【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液． 【初步分析】 （1）库尔班同学根据标签上的组成元素认为一定不是　 　溶液． （2）艾力同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据 ． 【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验． 实验操作 实验现象 ①取少重该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液 ②静置后，向沉淀中滴加稀盐酸 产生白色沉淀 产生大量气泡，沉淀全部溶解． 【实验结论】 （3）该瓶无色溶液的溶质是　 　（填化学式）．生成白色沉淀的化学反应方程式是　 　． 【实验反思】 （4）玉素甫同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的．丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）： 实验操作 实验现象 　 　 （5）白燕同学经查阅资料得知：氯化钠、硫酸钠、硝酸钠溶液呈中性，碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈碱性，提出测溶液的酸碱性来确定更简便．她采用　 　测量溶液的pH值　 　7（填＞、=、＜），则结论与以上同学一致． 设计意图：培养学生自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，解决问题。巩固酸碱盐的化学性质