化学人教版九年级下册中考计算题复习.docxVIP

综合复习化学计算教学设计 保门学校王菲菲 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标?：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 3、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点：根据化学方程式计算的步骤。教学难点：1、物质间量的关系。 2、根据化学方程式计算的要领及关键。教学方法：“问题—探究”式教学准备：　课件教学安排：1课时教学过程： 课前热身 （2014年通辽）在一个密闭容器内放入X、Y、Z、W四种物质，一定条件下发生化学反应，一段时间后测得有关数据如下表。 物质 X Y Z W 反应前质量（g） 2 1 16 16 反应后质量（g） 12 m 8 14 （1）m?=______。? （2）参加反应的Z与W的质量比为_________________。 ?[学生讨论]可能得到的结果：1、无从下手。2、根据质量守恒定律计算，求出结果。[教师点拨]根据质量守恒定律：反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量2质量减少的为反应物，质量增加的为生成物，质量不变的可能为催化剂或者没有参加反应。 [学生讨论] 利用质量守恒定律得出正确答案的同学说出解题过程及结果。 二、课时训练 （2014?赤峰）根据如图所示信息进行计算：?（1）加入稀硝酸的质量为? g．?（2）所用稀硝酸溶质的质量分数？ 加入一定质量稀硝酸 10%氢氧化钾溶液56g 恰好完全反应后的溶液质量为98g 课件展示练习学生与老师一起完成，强调解题步骤。 总结步骤：1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（结果保留两位小数）；7、简明地写出答语。 课件展示练习2（2014通辽）某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，取某种稀盐酸100?g加入到15.8?g水垢中，产生CO2气体的情况如下图所示。 （1）从图中可以看出15.8?g水垢与盐酸反应后生成CO2最多是___________。? （2）水垢中碳酸钙的质量分数是多少？（计算结果保留0.1%）? （3）所用稀盐酸中溶质质量分数是多少？（计算结果保留0.1%） 教师提示根据计算题步骤，学生独立完成。教师巡视、讲解。 课件展示挑战自己练习题 (2002年兰州市)将50.0 g不纯的食盐样品(杂质不溶于水) 放入360.0 g水中，充分搅拌，待样品中的氯化钠全部溶解后过滤(假设操作过程中水分无损失)，取滤液117.0 g，向其中加入足量的硝酸银溶液，得到28.7 g白色沉淀， 试求：(1)所取的117.0 g滤液中溶质的质量分数。 (2)食盐样品中氯化钠的质量分数。 小结化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。课堂小结：化学反应计算的几种方法。作业：(2002年黑龙江省)将锌粉和铜粉的混合物32.5 g加入到93.7 g稀硫酸中恰好完全反应，滤出不溶物，将其洗净、干燥，在空气中充分灼烧后，所得固体质量也为32.5 g。 求：(1)原混合物中铜的质量分数； (2)反应后溶液中溶质的质量分数(滤液损失不计)。