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提高化学实验教学有效性策略 摘要：受客观因素及教师主观因素等的影响，化学实验教 学的效果仍不十分理想。文章从演示实验及探究实验两方 面，通过具体的教学实例探究了如何提高化学实验教学有效 性的策略，以期更大程度地发挥实验教学在化学教学中应有 的作用。 关键词：演示实验；探究实验；策略 文章编号：1008-0546 (2012) 11-0092-02中图分类号: G633. 8文献标识码：B doi： 10. 3969/j. issn. 1008-0546. 2012. 11.039 化学实验是学生认识和学习化学的重要工具和载体，对 提高学生的科学素养有着极其重要的作用。但由于受高考模 式、课时安排的限制，化学实验教学的效果仍不十分理想。 虽然现行教材中并不明显区分演示实验与探究实验，但在实 际的化学教学中仍根据实际的教学需要，将实验教学主要分 为演示实验及探究实验。如何在有限的时间，进一步提高实 验教学的有效性，这就要我们去不断思考与实践，探索出更 加有效的策略指导实验教学。 一、提高演示实验教学有效性的策略 演示实验是学生实验的启蒙，是培养学生观察与分析能 力的基础，是学生效仿操作与模拟思维的标尺。提高演示实 验教学有效性的策略有： 1?剖析实验原理，提高教学效果 实验原理是实验的灵魂，包括物质变化的物理、化学原 理；仪器的构造与使用原理；根据物质变化的过程特点选择 仪器配置及组