重点中学中考语文复习课件：第二部分课内文言文二十四愚公移山.pptVIP

【具体考查的能力点】 (1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 如何把握诗歌内容和思想情…… 1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》 《游山西村》 第二个方法：抓诗歌作者 李白：浪漫主义诗人 杜甫：现实主义诗人 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 王维、孟浩然：山水田园派诗人 陆游：爱国诗人 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 柳永 李清照：婉约派词人 第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 天净沙· 秋思 马致远 　 枯藤老树昏鸦， 　 小桥流水人家， 　 古道西风瘦马。 　 夕阳西下， 　 断肠人在天涯。 古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。（意象） （1）、月亮： 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。 训练1：从诗名与作者上 初步判断下列诗歌的内容与情感： 训练2：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据） 《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 1、解释该词 （在句中的含义） 2、想象再现原句其景 （类似翻译该句） 3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作用（烘托了意境？ 或 表达情感？ ） （一）关键字词的赏析： 如何赏修辞语言，析手法作用 考点二 （二）名句赏析 1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要） （景物特点：声、色、形、势、动、静） 2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+具体感情(哲理） 3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负 考点三 1、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等） 2、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关等） 表现手法和修辞方法 3、抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景抒情、情景交融）（3）用典抒情 （4）议论抒情 * * 第二部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读 二十四、愚公移山 知识梳理 第一部分 写故事背景，为下文情节展开埋下伏笔 太行、王屋二山，方七百里，高万仞（rèn）。本在冀州之南，河阳之北。 1.词语解释 （1）方七百里 方： （2）河阳之北 阳： 山的南面，水的北面 方圆，范围，指周围的长度 第二部分 写愚公移山的决定得到全家的支持，并排除疑难，立即行动 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞（sè），出入之迂（yū）也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾（cēng）不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚（běn）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 1.词语解释 （1）年且九十 且： （2）惩山北之塞 惩： 塞： （3）出入之迂也 迂： （4）聚室而谋曰 谋： （5）吾与汝毕力平险 险： （6）杂然相许杂 然： 许： 将要，快要 苦于 阻塞 曲折，绕远 谋划，商量办法 险阻，这里指险峻的大山 皆，共同 赞同 （7）曾不能损魁父之丘 曾： （8）遂率子孙荷担者三夫 子孙： （9）箕畚运于渤海之尾 箕畚： （10）始一反焉