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提升历史课堂教学有效性思索 摘要：有效”是教学的本质特性，如何更有效 地提高历史教学效率，从制订教学目标、选择教学方法、开 展学生活动、利用课程资源四个方面进行了阐述。设定目标 要少而精，具体可操作，并有层次和可测性。方法要体现启 发性、生动性、自主性和因材施教的原则。学生活动的开展 要有目标，要创设教学情境。同时还要利用多媒体网络、历 史影视、社区、历史遗迹遗址等资源。这样才能更有效地提 高历史教学的效率，最终达到优化课堂教学的目的。 关键词：教学目标；教学方法；学生活动；课程资源 “有效”是教学的本质特性，是当前课程改革的核心思 想。提高课堂教学的有效性已经成为课堂与教学改革的核心 话题之一。那么，怎样才能尽可能地消除课堂泡沫，更有效 地提高历史教学效率呢？作为一线教师，我想结合教学实际 谈谈自己的粗浅看法。 一、科学制订教学目标 教学目标是课堂教学的“指南针”，教学目标决定着课 堂教学的运动轨迹，能使课堂教学更加准确、到位，能让新 课程教学更加科学、有效。教学目标制订的是否科学合理， 直接影响到课堂教学效果，一节课目标不明确、重点不突出, 教师在枝节上大讲特讲，造成无意义的知识重复，重难点知 识遗漏，是导致课堂教学低效的一个直接原因。 按照《义务教育历史课程标准》要求，要想教学目标最 大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、 针对性、有效性，教师在制订教学目标