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提高思想政治理论课体验式教学有效性 体验式教学是思想政治理论课教学改革的一种新的选择。 体验式教学是通过在教师的引导下，把理论知识与实际情况 相结合，创设情境，让学生在情境中感受，感知，理解以及 再发现的一种教学方式。思想政治理论课引入体验式教学， 可以改变思想政治理论课传统教学中“老师独大”，“满堂 灌”的现象，有利于提高学生的兴趣与主动性，参与性，提 高思想政治课教学效果，因此，具有重要意义。事实上，这 几年来，各高校也在积极探索如何更好进行思想政治理论课 体验式教学。然而，目前各高校思政课体验式教学中面临一 些问题，从而影响了体验式教学实际的效果。 一高校思想政治理论课体验式教学存在的问题 思想政治理论课体验式教学达到预期效果，需教师和学 生都能很好地参与到教学中，但在体验式教学实践中，老师 和学生都出现“体验缺失”现象。 1课堂设计的“喧宾夺主” 大家都知道体验式教学只是手段，不是目的，因此，体 验式教学设计是以各门课程的知识为逻辑起点，以学生获得 情感和知识体验为归宿点。这要求教师在体验式教学中，把 握好知识与形式之间的关系，否则，整个教学过程则会出现 “喧宾夺主”现象，学生也不会从中获得“体验”。在思想 政治理论课中，老师们通过引入案例，播放影像资料，角色 调换，辩论赛，课外实践等各种形式来进行体验式教学。思 想政治理论课，本身理论和思想性比较强，多样化的体验式 教学