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20 10 年 2 月 高 等 教 育 研 究 Feb . ,20 10
第 3 1 卷 第 2 期 J ournal of Higher Education Vol . 3 1 No . 2
·课程理论与教学改革 ·
高等教育大众化阶段高校教学定位的再思考
———基于伯顿 ·克拉克“教学漂移”观点的分析
王一军 , 龚 放 ①
(南京大学 教育研究院 , 江苏 南京 2 10093)
摘 要 : 高等教育大众化条件下“教学漂移”现象的出现 ,意味着教学 、科研与学习的统一
并非存在于所有类型的高等院校之中,复杂性和多样性成为当下高等院校教学的重要特征 。
对高校教学全面而清晰的认识 ,依赖于对高校实际与学生不同阶段学习特点的把握 。基于伯
顿 ·克拉克“教学漂移”的观点 ,我国现阶段高校教学的定位主要有集中教学型、教学为主型、
教学与科研并重型、研究导向型四种类型 。高等教育大众化阶段高等院校的教学定位不仅是
多样的 ,而且具有鲜明的校本特征 。
关键词 : 高等教育大众化 ; 教学定位 ; 教学漂移 ; 教学类型
中图分类号 : G642 . 0 文献标识码 :A 文章编号 (20 10) 02006 107
Ne w thoughts on teaching orientation in the period
of massive higher education
———Based on the analysis of Clark’s vie wpoint of “teaching floating”
WAN G Yij un , GON G Fan g
( )
I ns t i t ute of E d ucation , N anj i ng Uni ve rs i ty , N anj i ng 2 10093 , Chi na
Abstract : In t he background of ma ssive higher education , t he p heno meno n of “t eachin g
floating ”mean s t hat int egration of t eachin g , re searchin g and lear ning sho ul d not be t he same
aim for all in stit ut e s. Co mp lexit y and diver sit y are t he main charact eri stic of t eachin g in ma s
sive higher education . Co mp rehen sive an d clear under st anding of t eaching in in stit ut e s de
p ends on t he co mp rehen sio n of in stit ut e s and t
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