5最后一课公开课定稿教学精品.pptVIP

一颗璀璨的明珠 ;学习目标：;　　本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。(思考为什么)这篇小说写的就是哈墨尔先生给学生教最后一堂法语课情景。;1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。;小说的 三要素;1：情节;情节是人物性格的发展史。;课文以什么为线索来组织材料？;今天和平时有什么不同？;平日上课;总结; ;划出环境描写?，分析其作用。; ;???析人物形象;;;;小弗朗茨思想感情变化过程; ;作者主要运用什么方法描写小弗朗茨?你能从文中找出来吗?;小;小弗朗茨为什么感到先生的形象“从来没有显得这样高大”？ ;“那些人是不是也要强迫这些鸽子用德国话鸣唱？”;小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他这样想的本意是什么？说明他的思想感情有了怎样的变化？;你认为小弗朗茨思想感情发生变化的原因是什么?;;;哈墨尔先生;　　在最后一课里哈墨尔先生为什么穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽？ ;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;情节;哈墨尔先生; 作者为什么不把哈墨尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人的身份出现？; 小说为什么以哈墨尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？;语句赏析;.“当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。”;小说主题;祖国啊，我亲爱的祖国? 舒婷;我爱这土地;奴化教育;爱国，首先学好母语。;