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影响价格的因素教学设计 一、教学内容 （一）本节课所学习的内容居于高中思想政治经济生活的第一单元第二课时的第1小节，是本课的时的重点和落脚点，承接了第1课的货币和第3课的消费。引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习，了解引起价格变化的因素、价格变动所遵循的规律以及价格变动对人们的生产、生活所造成的影响。 教材重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重新回归生活，深入了解和认识，切实提高学生的综合素质，进行人性教育。 学情分析 要做到“以学生学为主”，而非教师的教委朱进行教学设计，就要了解学生的特点。高一学生在初中学习具备了寄出的思想政治认识；思维敏捷、知识面广、可塑性强；性格较为活泼，容易激活。但高一学生在多元的经济生活中，对于社会经济生活并没有充分的了解；在学习上习惯于“被动接受”，探究精神较差；在学校与家庭之间奔波，与社会接触较少，社会经验不足。 针对此，在教学中，我力求进一步发挥学生优势，修正劣势，以学生的全面发展为本，培学生的综合素质。 教学目标 知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。 能力目标：切合学生的各项的能力，提高综合素质。如：进行自主学生，合作学习，探究学习的能力；整合知识的能力，对社会的认知能力；理论联系实践的能力，及分析归纳能力等。 情感态度目标：促使学生通过观察生活中的经济现象，了解引起商品价格变化的因素及价格变动所循的规律，从而深入了解生活中的经济事实，引导树立正确的消费观念；培养合作精神。 重点和难点 重点、 本课重点：价值决定价格 （价值是价格的基础，价格是价值货币表现。）因为价格的变动虽然受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。 重点突出：首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边的材料入手，引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；最后由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程既不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容进行适当地深入与扩展。总之，要充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。 本课难点：社会必要劳动时间、价值规律 因为学生缺乏对经济生活的了解，对于特殊的名词如“社会必要劳动时间”以及相应的价值规律的认识，理解起来较为抽象，容易成为空洞说教和灌输性教学，是学生难以理解。 教学过程和方法 课前探究： 布置学生收集、准备资料。收集有关商品价格变化的图片、事例。（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？提前预习课本。 导入新课： 学生向大家展示自己所收集的资料和图片、事例，老师借此引入新课题：影响价格的因素。 内容：1、回顾同学收集的资料，老师进行提问，导致价格变动和差异的因素。同学们自主发表见解，老师进行归纳：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。（2）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。（3）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材12页的例子。为什么会出现这一结论。 老师运用多媒体：不同商品具有不同价格；学生回到教材，了解详细内容，并提出自己对于内容所带的疑惑；同学分成小组交流讨论解答，老师在此上增加深度，扩展相关知识，指导学生阅读课本专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？引出新的内容：价值决定价格。 学生阅读课本，讨论问题。教师解释商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。（1）、社会必要劳动时间决定价值量（2）、什么是社会必要劳动时间 布置学生看课本的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。 引导学生探讨社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？了解劳动生产率的含义。 回顾课本所学习的内容，以小组形式进行交流，探讨今天所学的主要内容以及自己的观点、看法及意见，老师参与学生讨论，各抒己见。 总结 以设问方式，引导学生回顾、归纳基本内容，强调重点。本节课探讨的两大主题是供求影响价格，价值决定价格。 老