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赤壁赋获奖优秀教案 赤壁赋获奖优秀教案【 教学设想 】　　《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句，特别便于学生诵读。因此，我准备从读入手，把欣赏品味语言作为重点，与学生进行赏析性交流，让学生走进文本，与作者对话。体现学生的自主—探究—合作的学习能力，让学生能在全文写景、抒情、议论的巧妙融合中体会到诗情画意与议论理趣的完美统一。　　第一步：导读。教师背诵全文，学生整体感知，领悟品味，寻找自己喜欢的句、段，并稍作分析。这一步目的是为了熟悉课文，并且为下一步的鉴赏活动做准备。　　第二步：自读。学生多角度赏读，品味细节，为理清全文思路作铺垫。　　第三步：忆读。当堂背诵精彩语句，检验理解程度，为品鉴文章深层情感和思想旨趣预设伏笔。　　第四步：研读。通过悟读关键语句，体会贯穿全文的意象，把握文章的深刻主旨。　　【 教学重点 】　　品味语言之美，把握旨趣之妙。　　【 教学难点 】　　文中辩理句子的理解，体会作者的思想观点。　　【 教学安排 】　　一课时　　【 教学准备 】　　多媒体幻灯片　　板书设计：　　赏秋江月夜之美景　　听箫歌相和之哀声　　叹吾声须臾之悲情　　悟变与不变之妙理　　【 教学目的 】　　知识目标：　　掌握属、斗、缪、酾、扁、藏等字的读音规则以及几个特殊句式