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桓仁满族自治县全面改善贫困地区 义务教育薄弱学校基本办学条件工作 自 评 报 告 自国家、省、市开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作以来，县委、县政府高度重视，加强组织领导，加大财政投入，强化工作措施，“全面改薄”工作取得明显成效。根据《辽宁省人民政府教育督导室关于印发〈辽宁省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案〉的通知》（辽政教督室〔2016〕8号）要求，开展了全面的自查，现将自查情况报告如下: 一、全县自然状况和教育基本概况 桓仁满族自治县地处辽宁东部，是一个典型的山区少数民族自治县。境内总面积3547平方公里，其中山林面积438万亩，耕地面积41万亩，水域面积39.8万亩，形成了“八山一水一分田”的自然地貌。全县总人口31.9万。现有学校26所，其中义务教育阶段学校23所，独立高中1所，职业教育中心1所，教师进修学校1所，各类幼儿园82所。现有义务教育阶段在校学生数16760人、在岗教职工1872名。 多年来，桓仁县委、县政府站在战略高度，始终把办人民满意教育作为全县教育工作的终极目标，确立了科教兴县、人才强县发展战略，不断加大财政投入，不断改革创新和发展完善。近十年间，教育总支出为28.57亿元，占公共财政预算收入的38.7%，其中建设资金为5.1亿元;我县义务教育学校未发生重大安全责任事故；薄弱学校改造工作基本完成，办学条件已达到均衡；建立了长期有效的校长、教师交流机制，义务教育阶段教育达到了优质、均衡发展。 二、自评情况 （一）进展成效 1.设施设备购置进度情况。近三年我们本着“补短板、保基本”，“总量控制、突出重点”的原则，积极争取“改薄”专项资金，根据义务教育薄弱学校改造补助资金管理办法的要求拟定我县改薄计划，分期、分批用于我县义务教育阶段学校薄弱环节改造，填补了我县义务教育阶段学校发展中的一些“短板”，改善了我县部分义务教育阶段学校办学的基本条件。2014年-2018年，各级财政薄弱学校改造项目资金总计1800万元（其中中央财政1080万元；市财政115万元；县财政180万元）。我县采取一次性采购分期付款（4年）的形式购置了1800万元的教育教学仪器设备，为全县22所学校每所学校均衡配备了音乐室、化学实验室、生物实验室、物理实验室、卫生室、心理咨询室、综合实践室、体育室、科学室、美术室的仪器设备，按师生数量为各学校配备了计算机和教学一体机。几年来，我县薄弱学校改造项目没有校舍建设项目；设施设备购置项目在资金下达到县后12个月内均已完成。 2.基本教学条件保障情况。我县实现了1人一桌一椅；消除了D级危房；所有校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固；教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线；教学用房室内采光良好，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，照明设施完善，为每个教室配备了40瓦荧光灯9盏以上，光线充足；按照国家标准配置了满足教学需求的黑板，多数班级达到了4面黑板；体育活动场地和设施设备符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，田径场、篮球场、排球场、器械体操区按标准设置；新增图书适合学生年龄特点，图书配备达到了小学每生30本，初中每生40本；每所学校设置旗台、旗杆，按要求举行升国旗仪式。 3.学校生活设施改善情况。我县寄宿条件达到100%楼房化，1人1床位，彻底消除了“大通铺”现象；寄宿制学校设置淋浴设施；所有寄宿制学校均配有学生食堂，实行营养配餐，满足学生就餐需要；设有开水房，满足学生饮用热水需求；我县各学校都建有冲水厕所，彻底消除了旱厕，厕位满足需要；在校门、宿舍等关键部位皆安装摄像头和报警装置，宿舍区配备医务室；所有学校建有满足校园安全需要的围墙或者围栏；消防和应急照明设备、疏散标志配备齐全；各学校均实现了暖气取暖，消除了学生宿舍明火取暖现象。 4.县镇学校大班额问题。目前，我县完全消除了66人以上超大班额；乡镇学校完全消除了大班额现象，但北关小学、实验小学仍存在大班额现象，我们将在十三五期间，通过改扩建北关小学、西园小学，重新划分学区，合理分流学生的方式彻底消除大班型；我县小学辍学率为0，初中辍学率为0.38%。 5.农村学校教育信息化情况。各学校按标准配备多媒体教室，设备完好率达100%，完全能够满足课堂数字化教学需要，同时，我县实现了班班多媒体，电子白板应用系统普及率达到了100%；计算机数量满足学生上课一人一机需要；中小学校班级校园计算机网络接入传输速率都符合标准，大部分学校都已经达到100兆。 6.教师队伍建设情况。我县教师队伍存在老龄化严重和结构性缺编的现象，针对这一现状，我们通过各项措施盘活存量，激发教师工作积极性，提升师资水平。推进县域内校长教师交流轮岗。为缩小城乡各校之间的差异，2000年