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新教师培训工作总结 篇一：新教师培训工作总结范文 20xx年9月，我从一个学生转变为一个教师，从大学 校园跨入了中学校园，从一个对教师职业崇拜到一个自己 身为教师的处境，开始了从事基础教育的里程。初涉教育 领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任, 该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与 学生沟通，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的 教师……初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知 该从何做起。 为期一学期的新教师培训，则使我一下子有了信心。 他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼 前的一层一层的迷雾，使我对教师这个职业有了较深刻的 认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业 务水平上，都有一定的提高。 作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训， 从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为 自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我 慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了教师这一角色。 在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。 第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。教师要在教 学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及 实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思考、创造、 表现及获得成功体验的机会。作为一名教师，担负着孩子 的未来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才 会对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们。教师 做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理。 特别关爱后进生，尊重学生的个体差异。 教师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏 学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异， 欣赏学生的意见和见解。教师应当尊重学生的选择，善于 发现学生的优点，宽容他们的缺点；相信每一位学生都有 无限发展的潜力；真诚对待每一位学生。这样易于培养融 洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴 趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。 第二，要及时进行教学反思。所谓教学反思，是指教 师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验 教训，进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀， 是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改 进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情 绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好 的发展。教学反思，包括以下几点： 反思自己成功的做法。每节课都有不同的成功之处， 例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等 等。教师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深 度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。 反思失败、失误之处。任何人的教学总会有不足之处, 教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中，然后进 行分析、思考。 反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。 学生对于本节课的学习情况直接反映教学。教师要详细记 录学生对所传授知识的接受状况，包括所授知识的接受程 度，重难点的掌握和理解程度等。 第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作 的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他 的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向, 就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班 级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班 级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯， 激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的 卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小 事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教 育的过程。 与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长 能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进 家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和 教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并 加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。 第四，提升理论水平，积极参加学校科研。素质教育 呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观, 不断提高自身科研素养。作为新教师，我们没有多少教学 经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在, 通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实 践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚 定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识 到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教 学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互 交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体 会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限, 只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和 提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学 所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的