基于网络的校际主题学习共同体的构建与应用效果的分析-教育技术学专业论文.docxVIP

摘要本疆究投撵学霹荚嗣傣淫论、菱媛躅迭参与理论淡及诀絮掌缱澍夔方法等遴行了开发学习共藏体敬术静探索，劳通过验诞獒精于复杂穰念淫解虢影豌侮爝，麸瑟睫瓣其作为一种新型学习策略的意义。复杂概念因具有实践性、装异性和蹩台性的特征，需鼹通过实践、律验、交滚等方式瓷达爨宠分理解，藤抟缀教学无法这裂这个疆熬。学习共瞪谘终为一耱灏型学习煺论，对上述的教学实践中没有根零解决黝复杂概念理解闯题提供了新的解决方案。这既是奉研究的切入点，也是研究的熏要结论之一。，／学习爨本震熬棼薤爨惫实载共嚣髂麓囊囊灞遮参与(Lave，i991)。立避予霓瑾论，本研究将基于网络的校际协作学习方式迁移到学科教学中，并根掇GBS教学设计方法，开发了一静鏊予霪终懿披鼯主题学习焚同髂技术，澎成了“深堂一实筏一网络”屡瑟递遂豹獒骞操终疆穿窝步骤瓣举麓策臻。扶谦堂开始，学耋逶建与裁捧逡行麓蕈戆阏霪孵凌活韵接触主越概念，了解书本上的显靛知识；避丽遴避主题实践活动深入自然斧拜襁会进行主题探究，体验领域专家的研究方法翔过程；最后在此纂础上与其他地区拥有不同经验(背景短谖)黪懑缮浚袋镶城专客遘雩亍交滚，逐潺理簿关子复杂概念鹣囊歪含义。这个过程不但充分体现了正规髑边参与的机制，逐通过包含复杂概念的焦点谯务使学习瑰察、冀实活动、信息技术这三者深入熬合。最终不假使复杂概念褥到充分理解，还培养了学生的综合学习缝力。，”i本研究以初中物理为窝践学科，