化学人教版九年级下册实验报告专题复习.docVIP

课 题：《实验报告专题复习》 科 目：化学 执教老师：陈梅冰 课 型：高级技能课 学情分析： 经过一轮较细致的基础复习，学生对基础知识点有较全面的掌握，但知识点零碎，对于综合性较强的题型缺乏系统的强化训练，对此类题目有畏难心理，所以在一模后阶段有必要对综合性较强的如流程图、实验报告题等作专题训练。 教材分析： 从2005年开始，实验方案设计题是广州市中考一直保留的题型，题型虽然常规，但这种题型不仅考查学生思维的有序性和严密性，同时也考查学生包括设计实验方案、实施方案、分析实验现象得出结论以及书面表达等多个要素在内地科学探究能力，综合性强。 这种题型要求学生根据题目的要求，设计实验方案，并将实验操作步骤、实验现象用规范的化学学科语言表达出来，并归纳出相关的实验结论。 教学目标： 1、能从物质类别的角度，运用分类思想初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 2、初步掌握简单实验方案设计的一般思路：体现化学的有序性，先物理方法后化学方法。 3、能够用规范的语言和格式书写实验报告。 教学重、难点： 重点：能从物质类别的角度，运用分类思想检验物质并初步掌握简单实验方案设计的一般思路。 难点：能用规范的语言和格式书写实验报告。 教学过程（包括内容、教法、学法、媒体选用、教学环节）： 教师活动 学生活动 设计意图 引入：自05年开始，实验报告题一直是广州市中考的压轴题，很多同学一看见这种题目就自动放弃，以为像数学压轴题一样很难、高不可攀。其实不然！其实这种题目是有据可循、有法可依的，只要掌握一定的方法和技巧，每一个同学都可以拿到一定的分数。今天我们就来系统的学习这类题的解题方法。 讲解：实验报告题的题型有多种，而近几年主要以物质的鉴别或鉴定为主，那这类题的解题依据是什么呢？ 指导阅读：《会考指导书》P61 板书：物质的检验 类型：鉴别或鉴定 解题依据：特征物质的性质及特有反应现象 实验演示：特殊物质（离子）的检验 例题1：（2007年广州） 展示药品辅助学生形成物质鉴别的一般思路：先物理方法后化学方法，体现思维的有序性。 练习1：实验室有三瓶没有标签的固体，分别是CuO、CaO、CaCO3，只用一种生活中每天必需用到的物质，设计一个实验方案进行鉴别，并完成实验报告。 点评、归纳小结。 板书：设计思路：体现有序性，先物后化 练习2：（2009年广州）有三种白色粉末，分别是碳酸钠、碳酸钙和氯化钠中的一种。请设计一个实验方案，把三种粉末区分开来。叙述实验操作、预期现象与结论。 例题2：（2013年广州） 引导学生比较分析例题2与前面习题的不同之处，引出物质的鉴定与鉴别的不同之处，书写实验报告时的注意事项。 总结：归纳物质检验类型的实验报告题的一般模版。 作业：完成《思路分析》P137练习 课前练习：复习特征物质的颜色及溶解性 学生阅读《会考指导书》P61 学生观察实验现象，并用规范语言描述 学生观察、思考，并用规范语言书写实验报告。 学生思考、讨论，形成设计并用规范语言书写实验报告。 学生用已形成的思路设计完成实验报告。 学生思考、讨论 为后续教学做铺垫、节约时间 让学生树立信心，明确本节课的目标。 让学生明确考纲要求，做到心里有数。 突破书写实验报告的难点，先说后写、由一种物质到多种。 用展示药品的方法帮助学生形象理解题目，使抽象的知识形象化，有助学生新知识结构的形成。 通过练习巩固新知并加以应用。 习题设置要体现方案设计的有序性。 在已有知识框架上补充细节，完善体系。