化学人教版九年级下册第九单元-课题一《溶液的形成》教学设计.docVIP

第九单元 课题一《溶液的形成》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。 （2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。 （3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。 2、能力目标： 学习科学探究和科学实验的方法；练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力；学习互相合作与交流的学习方法。 3、情感目标： 培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 教学重点、难点 重点 1、建立溶液的概念。 2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 难点 1、从微观上认识溶液。 2、理解溶质、溶剂的辨证关系。 教学方法： 实验探究、课堂讨论、启发引导、合作与交流等方法。 教学过程： 一、情景导入： 猜谜语：（打一种化学物质） 清澈透明似水样，不如纯水好涵养，二氧化碳是冤家，相遇斗成浑浊状。 谜底：澄清石灰水（也就是氢氧化钙溶液） 到底什么样的物质属于溶液？溶液是怎样形成的呢？（板书课题） 二、导学探究： 1.【教师演示实验】蔗糖溶解 引导学生从微观的角度分析溶解过程（运用多媒体动画演示） 2.【学生自主、互助实验】一 在盛有食盐、酒精、植物油、沙土、硫酸铜、粉笔灰的试管中分别加入水，振荡，静置。（根据实验台所给仪器选择以下一种方案实验，并填写表格） 试管中盛有的物质 现象 形成什么 振荡后混合是否均匀 静置后是否分层