学校自我分析与诊断报告.docVIP

学校自我分析与诊断报告 一、学校基本情况概述 我校一所边远地区的农村小学。她始建于1996年，。我校占地面积10310平方米，建筑面积 1200平方米，现有平房42间，教室5个，有微机室、实验室、图书室、，美术室、音乐教室、体育器材室、科学仪器室各一个。我校现有6个教学班，期中一年级50人合班上课（由于教室紧缺），在校学生近155名。全校在岗教师11名，期中支教教师1人，教师平均年龄41岁。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。 ?当前,农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转，在办学方向、师资队伍、学生管理、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。这些问题直接或间接地影响到我校的教育发展。二．制约我校发展的“瓶颈”??????? 1、学校办学条件跟不上发展需要。??????? 虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投入，大大地改善了农村小学的办学条件，虽然现代化配备了教学设备。但距新新形势下的教育发展还差甚远，如教学用房、生活用房的简陋，教室、宿舍的紧缺、师资缺编致使这些设备无法正常充分利用，从而影响教学的改革与发展，这些严重地制约了新课程改革的实施与发展。特别是更加大了城乡学校的差距，造成了教育不均衡。??? 2、　学校师资力量薄弱。??????? 师资力量是学校办学的主要力量，师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。办学条件好的学校与办