化学人教版九年级下册教学设计金属资源的利用和保护.docVIP

课题3 金属资源的利用和保护 第一课时 【教学目标】 （1）知识与技能：知道一些常见金属（如铁、铝、铜等）的矿石；了解炼铁的基本原理；会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 （2）过程与方法：通过实验让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用；通过对物质含杂质的计算，培养学生灵活运用知识的能力。 （3）情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向；使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。 【教学重难点及突破重难点的方法】 重点：铁的冶炼；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 难点：有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 突破重难点的方法：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，从而突破教学重点。应用多媒体手段辅助教学，通过对资料的处理和在探究活动中的观察与分析，充分发挥学生的主体作用，获得新的感悟来突破教学难点。 【教学过程】 【导入】创景激趣，引出课题，明确目标。 通过前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，（展示多媒体）这些图片说明人类的生活和生产都离不开金属，但是金属资源是不是取之不尽，用之不竭呢？今天我们来学习课题3《金属资源的利用和保护》了解。 【多媒体展示课题和目标】 课题3《金属资源的利用和保护》第一课时 【学习目标】 1.知道一些常见金属（如铁、铝、铜等）的矿石，记住可用来炼铁的矿石。 2.了解炼铁的基本原理。 3.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 【过渡】：请同学们自学课本14,15页内容，完成自主学习的3个题。 【自主学习，快乐启航】 知识点一：金属资源的存在方式与矿石 阅读课本，回答下列问题： 1.地壳中居前五位的元素含量由大到小的排列顺序为： ，地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为 。 2.地球上的金属资源广泛的存在于 和 中，除少数很不活泼的金属如 、 等以 形式存在外，其余都以 形式存在。 3.写出下列矿石的主要成分的化学式 磁铁矿_________、赤铁矿________、菱铁矿_________、黄铁矿_________ 铝土矿_________、黄铜矿________、辉铜矿_________。 【过渡】：通过学习知道除极少数不活泼金属如金，银以单质形式存在外，大多数金属在自然界中以化合物形式存在于它们的矿石中，要想得到金属单质就要进行冶炼。 同学们假如是你炼铁厂的员工，老板让你去采购铁矿石，你认为最适宜的两种矿石是谁？ 【图片展示】古代炼铁图，实验室模拟炼铁，高炉炼铁等图片。 【播放视频】一氧碳还原氧化铁。 完成合作探究，快乐导航的题目。 【合作探究，快乐导航】 知识点二：铁的冶炼 思考：常见的铁矿石中，你认为最适宜炼铁的两种矿石是 ，理由是 。（提示：可考虑铁元素的含量高低及在冶炼过程中对环境的影响大小） 观察：观察实验8-20“一氧化碳还原氧化铁” 直玻璃管内 试管内 酒精灯处 现象 色的氧化铁变为 色 澄清石灰水 导管口有 色火焰 化学方程式 交流讨论： 1.实验开始时，先 ，再 ，这样做的目的是 。 2.实验结束时，要先 ，再 ，原因是 。 3.最后导气管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯？ 。 巧学妙记：上述实验可简记为：气灯灯气。 工业炼铁： 1.工业炼铁的主要设备是 ，原料是 、 、 、 等。 2.工业炼铁中焦炭的主要作用： = 1 \* GB3 ①燃烧产生大量的热量，提供高温条件； = 2 \* GB3 ②燃烧产物为CO，提供还原剂。 巩固练习： 某钢厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、空气等，主要反应过程如下所示：（1）请在上面方括号中写出反应后生成物的化学式．（2）写出②、③两步反应的化学方程式．②__________________________，③__________________________。 【过渡】：实验室炼铁的原理，都是纯净物之间的反应，但是实际生产中所用的原料和产物一般都含有杂质，哪如何计算呢？现在我们学习关系杂质的计算，请同学们口算： （1）100吨含杂质3%的磁铁矿石中有多少四