金色鱼钩教案.docxVIP

金色的鱼钩教案　　借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。　　(1)理解课文内容，找出文中的几种描写方法。　　(2)引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。　　(1)通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。　　(2)在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。　　借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。　　通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。　　(大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。)　　1.请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法?　　2.你知道这描写的是谁吗?　　3.大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是1位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。(板书课题：金色鱼钩。)　　4.看到这个题目你有哪些疑问?　　(1)老班长与金色的鱼钩有什么关系?(2)为什么说是金色的鱼钩呢?　　1.请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学过的快速阅读课文的方法吗?　　2.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。并结合你们提出的问题边读边思考。　　3. 学生汇报交流体会。