体验式教学【设计思路】《科举制的创立》（人教版五四学制）.docVIP

人民教育出版社五四学制 六年级下册 畅言教育 用心用情 服务教育 《科举制的创立》 教学模式介绍： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明： 根据教材的编排需求把本课内容围绕科举制的创立与完善，以及科举制带来的影响这几个方面来阐述。 本节课的内容学生或多或少的了解一下，所以可以从学生感兴趣的相关话题着手，穿插一些科举制的小故事。讲述科举制创立与诞生是按照时间朝代顺序进行的，这一部分尽量调动学生的积极性，让学生来总结概括。而对于科举制的影响这一部分，利用一些历史材料加以阐述理解。同时教会学生明白：辩证的看待一个历史事件，学会从不同的角度、正反两方面看待问题。