老年康复与保课程教学大纲.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT - 4 - PAGE \* MERGEFORMAT - 5 - 《老年康复与保健》教学大纲 课程代码 课程名称 老年康复与保健(Geriatric rehabilitation and health care) ) nd environment reform） 课程类别 专业课 开设学时 总计72学时，其中理论26学时，实训40学时，见习6学时 开设学期 第6学期 考核类型 考试 承担任务教研室 康复教研室 一、课程性质和任务 该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的康复治疗。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。 二、课程设计理念与思路 （一）课程设计理念 本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合养老护理员的职业资格标准，以老年服务与管理的典型工作过程，以来源于养老机构的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （二）课程设计思路 本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位需求，选取教学内容。以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养老机构实际工作任务为顺序，以学习典型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标。考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力和素质进行全面考核。以提高课程的教学质量为核心，服务于学生职业能力的培养和综合素质的提升，全面改革本课程的教学内涵。 三、课程总体目标 知识目标 本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解 适合于老年人的康复保健的目的、基本原则，掌握一些常用的现代康复技术及传统康复技艺，期待日后在老年机构将这些技能熟练地应用于老年人的日常照护，从而减少老年人因疾病所导致的残疾程度，减轻并发症，缓解因衰老、病痛所导致的身体不适，改善老年人的健康状况。 能力目标 通过本课程的学习，学生应该具备一定的运动、作业、物理因子等治疗技术，同时掌握一些中医传统保健知识，如：针灸、推拿、养生技术，并对常见的老年性疾病，如神经系统、运动系统、糖尿病、肺病、冠心病等进行日常的康复保健，达到协助医生缓解病痛、降低残疾程度、提高生活质量、改善生活能力的目的。 素质目标 巩固专业思想，树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的工作态度，对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。 四、课程内容 （一）课程内容与学时分配 教学单元 知识要求 能力要求 素质要求 建议学时 (理/总) 单元一 老年康复保健总论 ①掌握老年康复保健的概念；②掌握老年康复保健的基本原则；③熟悉现代及传统康复技术的作用原理。 具备对现代康复技术及中医传统保健技艺的充分认知能力；具备基本的现代医学及中医学基础知识的掌握能力。 巩固专业思想，树立热爱和献身养老事业的远大理想。 2/2 教学单元 知识要求 能力要求 素质要求 建议学时 (理/总) 单元二 运动治疗技术 ①掌握运动治疗的概念、目的、基本原则；②熟悉常见的运动治疗技法。 能灵活、合理选用恰当的运动治疗技术为老年人进行肢体功能恢复的训练。 具备严谨求实的工作态度，对老年人具有高度的同情心和耐心。 4/12 单元三 作业治疗技术 ①掌握作业治疗的基本概念、治疗目的、治疗原则；②熟悉常见的作业治疗技术；③了解作业治疗的适应症、禁忌症及注意事项。 能具有目的性、选择性的选用恰当的作业治疗技术为老年人进行肢体、认知功能恢复的训练。 具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。 4/10 单元四 物理因子治疗技术 ①掌握物理因子治疗技术的概念、治疗作用；②熟悉常