基于生态位理论的高职院校教师科研能力的培养及优化研究-职业技术教育学专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码』鲻42 学号2016 基于生态位理论的高职院校 教师科研能力的培养及优化研究 A St udy Bas ed on N i c he Theo r y fo r t he Deve I opment and I mp rovement of Vocat i ona I Te ache r s， Sc i e nt i f i C Re s ea r ch Ab i I i ty 指导教师姓名、职称 皇基 型塾撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二0一五年六月 万方数据 捅要科研能力是高职教师素质结构中的重要组成部分，因此提升高职 捅要 科研能力是高职教师素质结构中的重要组成部分，因此提升高职 教师的科研能力是促进高职教师专业化、实现高职院校健康发展的重 要途径。但目前高职院校教师科研能力却并没有发挥出其应有的功 能，在一定程度上，还被高职教师认为是“被逼无奈”的成长，使得 高职教师科研能力存在和发展的空间不断压缩，缺失了其应有的立足 点，无法为教师的专业成长和高职院校科研工作提供长足的动力。 本论文基于生态位理论对高职教师科研能力进行研究，将高职教 师科研能力作为高校科研系统中具有独立“生态位”的个体进行考察， 通过文献搜集和现状调查，反思当前高职院校教师科研能力存在的问 题，进而分析和整理影响高职院校教师科研能力提升的根本原因，最 终探寻到对高职院校教师科研能力培养和提升的有效路径。 论文从生态位“态”和“势”的属性两方面进行当前高职院校教 师科研能力的现状调查，认为目前高职院校教师科研能力存在生态位 “态”上的生态链脱节和生态规律悖行的问题，在生态位“势”上则 存在“科研创新能力缺失，生态特征同化”、“科研实践能力薄弱， 缺失科研信心”、“学习能力欠缺、发展后劲不足”的问题。在此基 础上，对其进行归因分析，最终利用分化、扩充和协同进化的策略丰 富高职教师科研能力生态位，为高职院校教师科研能力寻求到正确的 定位，确保其功能得到有效发挥，促进教师专业化与高职院校的同步 发展，推动高职院校创新型校园建设，为更好地服务社会尽到应有的 贡献! 关键词：生态位理论；高职院校；教师科研能力 万方数据 ABSTRACTScientific ABSTRACT Scientific research ability is an important evaluation index of the qual ity structure for vocational teachers． Therefore，promoting the scientific research ability of teachers is an effective way to accelerate the process of teacher professionalism and achieve healthy development of higher vocational colleges．However，the scient ific research ability of vocational teachers has not been fully exert，to a certain extent i t i s treated as a‘‘growth by forced’’by the teacher themselves，which made the existence and development space of scientific research for vocational colleges unceasingly compressed．It leads to a result that the power to support the teacher’S professional development and scientific research of higher vocational college is greatly weakened． This paper researches the vocational teachers’scientific research ability from the view of niche theory，in which taking vocational teachers’ scientific research ability as a constituent with independent‘‘niche’’in system of scientific research in high vocati