2015中考历专题日本专题史及中日关系.docVIP

日本专题史及中日关系 一、选择题 ◆（2015·广西贺州）13．“日本式缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人大脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”材料所强调的“日本发展的原动力是指” A．重视发展教育 B．加强国家合作 C．拥有丰富的资源 D．占据广阔的海外市场 二、非选择题 ◆（2015·黑龙江大庆市）（14分)2015年。日本首相安倍晋三将发表战后70周年谈话，安倍如何表态受到世界瞩目，中日关系走向再次成为人们关注的热点。近代以来，中日两国发生过两次大规模 的战争，严重影响了两国关系。阅读下列材料，回答问题。 材料一：明治维新后，日本对外扩张的野心不断膨胀，逐渐形成了侵略朝鲜，夺取中国的东北和台湾，占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。 ——岳麓版高中历史教材《政治明文历程》 请回答，日本在哪一次战争后割占我们的宝岛台湾？（2分）根据材料一概括这场战争爆发的原因。（2分） 请结合所学知识，补全表格（4分） 中国军队抗击日本侵略者著名战役简表 战役名称 时间 指挥者 意义 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 1894年 丁汝昌 沉重打击了日本舰队 台儿庄战役 1938年 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② （国民党） 鼓舞了抗战士气 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 1940年 彭德怀（共产党） = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ (3)甲午中日战争以中国惨败告终，而抗日战争历经八年，最终取得了伟大的胜利。综合附料一和上题题表，从战争性质和抗战力量两个角度分析抗日战争胜利的原因。（2分） 材料二：中日历史的对话空间是三个层面互相交错的，政治，情感，和学术。在情感层面，中日两国的历史体验也极不对称。在中国民众看来，中国是战争的被害者，日本是加害者，而在日本民众看来，日本也是战争受害者 一一《人文历史·中日学界的分歧与共识》 从材料二可以看出，中日两国民众对战争的感受十分不同，请就这种不同谈谈你的看法。（2分） 1)甲午中日战争(或答中日甲午战争)(2分) 原因:明治维新后，日本制定对外扩张政策(或答日本对外侵略扩张野心膨胀/日本制定大陆政策） （本题两分，三选一） ①黄海海战 ②李宗仁 ③百团大战 ④提高了中国共产党和八路军的威望(或答坚定了全国人民抗战的信心 ）（4分，每点1分） 3）原因—性质角度:中国是正义的、反侵略战争。(或日本是非正义的侵略战争）（1分） 抗战力量角度:全民族抗战(或答国共合作抗日/正面战场与敌后战场配合作战/抗日民族统一战线的简历抗)(1分，四选一) 意义:抗日战争是百年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。 宣告了帝国主义侵华历史的结束； 抗日战争的胜利，洗雪了民族耻辱，成为中华民族重新振兴的转折点； 显示中国人民巨大力量和不屈不挠的斗争精神； 增强了民族自尊心自信心； 提高了中国的国际地位； 对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献;(2分，以上答案答出一点即可) (4)(本题为开放性试题，言之成理，不偏激，体现理性爱国精神即可得分，分值为2分) 参考示例:角度一:由于民族感情、国家立场、对历史真相的了解程度不同，造成中日两国民众对战争的历史体验不同。 角度二:战争会给双方都带来伤害，在国际交往中，应避免战争，呼吁友好和平。 角度三:中国是战争的被害者，这是历史事实。希望日方正视历史，反思侵略行为，勇于承担责任。 ◆（2015·黑龙江绥化）32.材料一 改革的主要内容有：废藩置县，加强中央集权……引进西方技术，鼓励发展近代工业……提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。 ——人教版《世界历史》九年级上教材 材料二 1887年。日本的军事部门在广泛调查后提出《讨伐清国策案》，要求在5年内完成一切准备工作，待可乘之机，对中国采取突然袭击。 ——摘自《大国崛起·日本》 材料三 日本政府在发展经济上注重国家对经济的干预，大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，然后结合本国特点进行改造提高，在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就。日本政府还长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。工程师在所占的人口比例居世界首位，科研人员的人口比例仅次于美国。 请回答： (1)材料—是日本在“东方道德、西方技艺”旗帜下进行的一次改革，你知道是哪一次吗?(1分)在日本历史上还有一次是在“日本精神，中国知识”的口号下进行的改革，结果怎样?(1分) (2)材料二所述《讨伐清国策案》首先转化成哪次“讨伐”行动?(1分)结果签订的哪一条约大大加深了中国半殖民地化程度?(1分) (3)依据材料