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表4-6 研究性学习设计模板 作者姓名 朱利 任职单位 木盂子学校 学科 语文 年级 二年 单元标题 找春天 研究性学习名称 找春天 小组成员 本班学生，每四人一小组 所需时间 一课时 【学习目标】（或概述） 1．会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个生字。 2．抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3．体会春光的美好，体验大自然的情趣，使学生养成自主学习，善于发现的好习惯。 【情境】 作者用细腻清新的笔触渲染出了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词好句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 【任务与预期成果】 学生能通过积极主动的学习，来主动获取知识，并参与到课堂中的学习活动；体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成自主学习，善于发现的好习惯 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 教师讲解