化学人教版九年级下册第九单元 溶液 课题3 溶液的浓.docxVIP

第九单元 溶液 课题3 溶液的浓度 教学目标 知识与能力：1、学生通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一 种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。2、初步掌握根据溶质 和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。 过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力 情感态度价值观： 让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务 教学重点： 溶质的质量分数的概念及简单计算。 教学难点：溶质的质量分数的有关计算。 教学过程 课前导学： [学习情境]展示三种不同颜色的CuSO4溶液。 [介绍]以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。 [设问]你观察到了什么?看到这些，你想到了什么? [学生发言] 1、三种溶液颜色深浅不同。 2、它们可能是不同物质的水溶液。 3、它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。 探究学习： 在三支试管中各加入10 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约0．5 g、1 g、1．5 g固体硫酸铜，振荡静置。 比较三种CuSO4溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么? ………… [交流活动结果] 1、填充小黑板上第一题的图标结果(略)。 2、三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。 3、三种溶液所含溶