化学人教版九年级下册第九单元《溶液》复习第一课时 教学设计.docVIP

第九单元《溶液》复习第一课时 教学设计 马秀龙 一、教学分析 1．教学内容分析 溶液是最常见的一大类物质，与学生的生活以及化学的学习密切相关。在前面第八单元的学习中，很多反应都是在溶液中进行的，在后面酸、碱、盐的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此帮助学生在已有知识的基础上对溶液进行集中和系统地复习是很有必要的。本单元的知识特点是既有概念的理解掌握又有溶液的相关计算，因此联系生活实际从微观角度打开视野来理解溶液的概念及相关知识不论是对学生的知识积累还是对学生能力的提高都是至关重要的。 2．学生情况分析 学生在本单元的学习后会产生‘概念多、计算难’的一些现实情况，问题关键在于学生没有将学习和生活中对溶液的的感性认识上升到理性认识，会熟练的背概念但不会利用概念解决问题。因此我的教学设计都是从问题中找出概念进行复习，之后再来解决问题，这样能让学生进一步理解概念的含义，提高对概念的运用能力。最后通过板书的设计让学生初步学习如何构建单元知识网络，以便成为学习化学的一种方法。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）复习九单元的主要基本知识和技能 （2）如何利用溶液的主要基本知识和技能来解决一些简单的化学问题。 （3）学会处理好几组概念的区别与联系。 2．过程与方法目标： （1）培养学生初步构建知识网络意识和能力。 （2）以学生的认知水平和生活经验为基础，在学习