构建四众两贯通模式打造青少年校园足球升级版-金牛区.PDFVIP

（专刊第 期） 8 2018 7 10 成都市金牛区教育局 年 月 日 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 编者按：6 月26 日至28 日，全国青少年校园足球试点县（区） 校园足球工作集中调研在江苏省南通市海门市举行。金牛区作为 全国青少年校园足球试点县 （区）和改革试验区校园足球工作典 型单位，由区政府副区长范家堂在交流会上向来自全国的代表作 了题为 《构建 “四众两贯通”模式 打造青少年校园足球升级版》 的专题汇报，得到了教育部体卫艺司司长王登峰等与会领导的充 分肯定。现将相关内容刊登如下，供参阅。 构建 “四众两贯通”模式 打造青少年校园足球升级版 金牛区于2015 年、2018 年先后成为全国青少年校园足球试 点区和 “满天星”训练营，探索形成了青少年校园足球推进 “四 — 1 — 众两贯通”的金牛模式。 一、汇众智推动教学体系创新 积极创新足球教学体系，推动中小幼教学链条全面衔接，持 续扩大校园足球普及范围。一是抓课程建设。认真落实国家课程， 创建区级课程和校本课程，形成三级课程体系。注重区级课程普 及化与校本课程特色化相结合，区本教材印发 万余册，校园足 2 球特色学校个性教材实现全覆盖，其中专门研发了幼儿园特色园 本教材。二是抓课堂教学。围绕幼儿园足球兴趣化、小学足球多 元化、初中足球基础化、高中足球专项化的发展目标，拓展开发 “ ”足球教学活动模式，即每周一节足球课 足球兴趣小组、 1+x + 足球社团、第二课堂等形式多样的的课外活动，将足球课程从课 内延伸到课外。采取 “足球教师 足球指导员”的方式，鼓励班 + 主任、科任教师参加 “足球指导员”培训，充分发挥学科融合、 文化认知、课堂渗透的作用，让足球文化 “活”在课堂中。三是 抓教学科研。体育教研员牵头成立校园足球科研团队，开展专题 研究，以研促教、以研促训，形成了校园足球 《特色学校评价标 准》《区域运动员等级评定标准》《最佳阵容选拔标准》等一批 校园足球运动科研成果。 二、汇众力推动训练体系创新 以训练为根本，打通 “区内区外”“线上线下”“专职兼职” 界限，全面构筑家校社共育机制，充分发挥校园足球育才功能。 一是打通“区内区外”界限。与企业高校等单位合作建立了奥林、 — 2 — 五块石成铁体育中心，以及西南交大、成都体院等6个训练营。 通过 “双选”方式引入 个足球俱乐部与区内 所特色学校全 10 47 覆盖签订训练合作协议，每周开展不少于3 次的足球训练。以成 都国际足球中心落户金牛为契机，加强与阿根廷和法国等国家交 流合作。二是打通 “线上线下”界限。借助全网大数据平台，构 建青少年比赛大数据分析系统，对金牛区校园足球比赛的 余 160 支队伍1000余人进行数据分析，为30 余所学校，10 余所俱乐部 生成训练处方，提高了训练的针对性和实效性。三是打通 “专职 兼职”界限。通过现职提升、转岗培训、社会聘用等手段，持续 优化足球教师队伍， 名体育教师获足球专项资质证书，吸纳 130 120余名足球教练。同时，每年组织50 余名高校优秀足球专业学 生，以及校园足球志愿者指导日常训练，形成了有益补充。