浅谈蒙氏教学与主题活动的有效结合.pdfVIP

人园时戴上胸饰卡可以自己选择展间活动器械．然后进入区域。在 二、建立良好的学习秩序。吸收馥氏教学形式．组织开展主题活动 以年龄分组的同时，考虑到个别差异。让幼儿主动参与．真正自主游 蒙氏教学在方法上有同定的程序．在材料的操作过程中有着固 戏。其次．根据年龄层次。将五个区域划分为易、较易、较难三个层 定的步骤．各种敦具的学列也有明确的顺序，同时也非常强调环境 次。小班在一年内完战五个区域中易的游戏；中班在一年内完成五 的细节、教师的举止等方面．并时此有若比较严格的规定。从中我 个区域中的较易的游戏；大班在一年内完成五个区域中较难的游 得到的启示就是：做任何事情都要考虑周全，不要给孩子造成混乱 戏，既发展了幼儿动作又培养了能力。提高了创造力和想像力．取得 的感觉．否则会影响孩子的学习秩序。比如说在准备进行主题活动 了很大成功。 ‘有趣的图形的亲子活动制作图形小书之前，我们就利用蒙氏活动 四、让傈教工作有机结合。时刻主动注重保育工作 时fⅡj不断让幼儿进行。剪”的工作，以提高幼儿。剪”的技能。另外． 由于我们面对的是一群孩子。他们玩起游戏来不知什么是累， 在进行主题盾动《我的数字朋友时．我们利用蒙氏活动进行认识挂 因此在体育游戏中。须抓好保禽工作。我们要求教师细心观察幼 历的学习．然后让幼儿自己进行画考勤的工作。以上这些活动都是 儿。及时提醒幼儿，注重幼儿个体差异。要求保育员随时关注每一 以主题活动为线索，在蒙氏活动和其他各项活动中分别展开的。孩 个孩子，特别是在冬季，体埚的孩子，注意尽量让幼儿不fH太多汗， 子们仨不知不觉中接触到了方方厩面的知识内容，使自己得到了不 背垫一块小方巾，游戏结束后及时盒掉小毛巾。还要保证幼儿及时 同程度的满足和提高。 饮水。通过一段时间的游戏实践．幼儿的身体素质状况明显提高 在主题学习中．我们重视环境和材料的利用．让环境和材料为 了。我们的工作得到了家长的认可。 主题学习搭建平台．做好铺垫。在蒙氏教育巾，蒙台梭利一真认为． 五、安全管理．晨间游戏取得謇人成果 幼儿的学习方式琏一种在。吸收性心智”的作用下．不需要花费过多 在幼儿自主的晨Iu]游戏体育话动中．最怕的是事故发生。为此 意志努力的学习方式。因此．蒙氏教育多采用小组展示或个别展示 为保i正游戏活动的安全性，我§1幼儿园扩大软质地岛的铺设，在园 相结合的方式进行。这样，我们就有可能把蒙氏教其和主题活动的 内国外培养幼儿良好的行为习惯的同时．使幼儿教育和家庭教育相 操作材料相互补充．无论是蒙氏教育还足主题活动的某些领域某些 结合，常规教育与随机教育相结合，在我们共同努力下十几年来，从 内容的教育学习．都以小组集体教学为主。个别教学为辅。 没有大的事故发生。我们自主的晨间游戏活动已更加深人的开展 幼儿在主题活动中对知识的学习和掌握。主要依靠他们本身经 工作．几年来我们老师的多篇沦文分别获得国家级、省级奖。05年 验的积累和建构．因而组织和创没一个让幼儿能在其中尽其所能充 度我园被评为市体育特色园．∞年度我园幼儿自主的晨间游戏的研 分发展自己的合适的环境就显得相当蘑要。蒙氏工作区和主题活 究课题巳成功结题。 动中的区域话动设置是相互融合的。都是一种开放、自由、自主的活 总之，实践证明．只要目标到位．管理得当，一切问题便可迎刃 动。能使幼儿在活动(或称工作)中，感到轻松愉快．没有心理压力． 而解。我们认为通过不断探索、积累研究。一定能为幼儿在晨间游 可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴，并 戏中找到切合自身实际，具有科学规律的教改之路。 能按臼己的学习方式、速度去操作实践，在不断地选择操作过程中． (崔春梅，本科学历。小学高级教师．县先进个人、优质课比赛一 促进身心的发展。 牛奖．辅导幼儿绘画、手工等分则获固寥、省、市、县级一、二、三等奖) 三、充分利用广阔的家庭资谭