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浅谈蒙氏教学与主题活动的有效结合
人园时戴上胸饰卡可以自己选择展间活动器械.然后进入区域。在 二、建立良好的学习秩序。吸收馥氏教学形式.组织开展主题活动
以年龄分组的同时,考虑到个别差异。让幼儿主动参与.真正自主游 蒙氏教学在方法上有同定的程序.在材料的操作过程中有着固
戏。其次.根据年龄层次。将五个区域划分为易、较易、较难三个层 定的步骤.各种敦具的学列也有明确的顺序,同时也非常强调环境
次。小班在一年内完战五个区域中易的游戏;中班在一年内完成五 的细节、教师的举止等方面.并时此有若比较严格的规定。从中我
个区域中的较易的游戏;大班在一年内完成五个区域中较难的游 得到的启示就是:做任何事情都要考虑周全,不要给孩子造成混乱
戏,既发展了幼儿动作又培养了能力。提高了创造力和想像力.取得 的感觉.否则会影响孩子的学习秩序。比如说在准备进行主题活动
了很大成功。 ‘有趣的图形的亲子活动制作图形小书之前,我们就利用蒙氏活动
四、让傈教工作有机结合。时刻主动注重保育工作 时fⅡj不断让幼儿进行。剪”的工作,以提高幼儿。剪”的技能。另外.
由于我们面对的是一群孩子。他们玩起游戏来不知什么是累, 在进行主题盾动《我的数字朋友时.我们利用蒙氏活动进行认识挂
因此在体育游戏中。须抓好保禽工作。我们要求教师细心观察幼 历的学习.然后让幼儿自己进行画考勤的工作。以上这些活动都是
儿。及时提醒幼儿,注重幼儿个体差异。要求保育员随时关注每一 以主题活动为线索,在蒙氏活动和其他各项活动中分别展开的。孩
个孩子,特别是在冬季,体埚的孩子,注意尽量让幼儿不fH太多汗, 子们仨不知不觉中接触到了方方厩面的知识内容,使自己得到了不
背垫一块小方巾,游戏结束后及时盒掉小毛巾。还要保证幼儿及时 同程度的满足和提高。
饮水。通过一段时间的游戏实践.幼儿的身体素质状况明显提高 在主题学习中.我们重视环境和材料的利用.让环境和材料为
了。我们的工作得到了家长的认可。 主题学习搭建平台.做好铺垫。在蒙氏教育巾,蒙台梭利一真认为.
五、安全管理.晨间游戏取得謇人成果 幼儿的学习方式琏一种在。吸收性心智”的作用下.不需要花费过多
在幼儿自主的晨Iu]游戏体育话动中.最怕的是事故发生。为此 意志努力的学习方式。因此.蒙氏教育多采用小组展示或个别展示
为保i正游戏活动的安全性,我§1幼儿园扩大软质地岛的铺设,在园 相结合的方式进行。这样,我们就有可能把蒙氏教其和主题活动的
内国外培养幼儿良好的行为习惯的同时.使幼儿教育和家庭教育相 操作材料相互补充.无论是蒙氏教育还足主题活动的某些领域某些
结合,常规教育与随机教育相结合,在我们共同努力下十几年来,从 内容的教育学习.都以小组集体教学为主。个别教学为辅。
没有大的事故发生。我们自主的晨间游戏活动已更加深人的开展 幼儿在主题活动中对知识的学习和掌握。主要依靠他们本身经
工作.几年来我们老师的多篇沦文分别获得国家级、省级奖。05年 验的积累和建构.因而组织和创没一个让幼儿能在其中尽其所能充
度我园被评为市体育特色园.∞年度我园幼儿自主的晨间游戏的研 分发展自己的合适的环境就显得相当蘑要。蒙氏工作区和主题活
究课题巳成功结题。 动中的区域话动设置是相互融合的。都是一种开放、自由、自主的活
总之,实践证明.只要目标到位.管理得当,一切问题便可迎刃 动。能使幼儿在活动(或称工作)中,感到轻松愉快.没有心理压力.
而解。我们认为通过不断探索、积累研究。一定能为幼儿在晨间游 可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并
戏中找到切合自身实际,具有科学规律的教改之路。 能按臼己的学习方式、速度去操作实践,在不断地选择操作过程中.
(崔春梅,本科学历。小学高级教师.县先进个人、优质课比赛一 促进身心的发展。
牛奖.辅导幼儿绘画、手工等分则获固寥、省、市、县级一、二、三等奖) 三、充分利用广阔的家庭资谭
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