《珍惜生命》教学设计.docVIP

《珍惜生命》教学设计 一．学情分析 ? 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。由于独生子女的独尊心态使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝，优越的感受使他们容易形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯，以自我为中心，产生所有人都应该为他着想的观念。本节课我们引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人相处；帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。 二．学习目标 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。 三．课前准备 教师布置学生收集整理灭火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知识。?? ? 四．教学过程 ??（一）导入新课： ??1. 让学生阅读二则新闻： 考试成绩差不堪压力而自杀 汶川地震中诞生的婴儿 师问： 上述材料分别说明了有关“人类生命”的什么问题，并给了你什么启示？ ? 选用学生亲身体验过的自然现象和同龄人的经历，目的是拉近与学生的心理距离，引起学习兴趣，?部分青少年生命意识淡漠，不懂得珍爱自己的生命；而生命是来自不易的，我们应珍爱自己的生命。由此，引出本课的主题 “我们如何珍爱自己