2015年春六年级数学下册第二单元--百分数（二）教案.docVIP

第二单元 百 分 数（二） 单元分析: 百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。 教学要求： 解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。 感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。 教学重点： HYPERLINK / 会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题 教学难点：利息的计算 课时安排： 折扣……………………1课时 成数……………………1课时 税率……………………1课时 利率……………………1课时 学会购物………………1课时 折扣 第一课时 教学内容：折扣（课本第8页例1） 教学目标： 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。 3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。 教学重点：理解“折扣”的意义。 学情分析：X|k | B| 1 . c |O |m 教学方法：?教学过程： 一、创设情景理解“折扣”的意义????? 师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。?????? 问：?“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？ 生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。 小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 问：?七五折表示什么？五折表示什么？ 二、自主探索解决问题的方法 1、出示例1 2、让学生独立解答 3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较板书：（1）180×85%＝153（元） （2）160×（1-90%）＝16（元） 师生共同总结解题方法 三、实践应用及作业 1、第8页做一做 学生独立完成并说出各折扣表示的意思 HYPERLINK / 2、第13页第1、2、3 四、课堂总结 学生谈谈学习本课有什么新的收获。 板书设计： 教学反思： 成数 第一课时 教学内容：成数（课本第9页例2） 教学目标： 1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。 2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点：理解“成数”的意义。 学情分析： 教学方法：?教学过程： 创设情境，导入新课 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”，这是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。 探究体验 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。 让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。 让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。 教学例2 出示例题，让学生读题，分析题意 学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。 理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。 350×（1-25%）=262.5（万千瓦时） 或者引导学生列出： 350-350×25%=262.5（万千瓦时） 三、实践应用及作业 1、第9页做一做 2、第13页第4、5题 四、课堂小结 这节课你收获了什么？ 板书设计： 教学反思： 税率 第一课时 教学内容：税率（课本第10页例3） 教学目标： 1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。新- 课- 标- HYPERLINK / 第 -一-网 2、能计算一些有关纳税的问题。 3、培养学生的依法纳税意识。 教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。 学情分析： 教学方法： 教学过程|： 一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识? ?纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。? ?税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。????　?199