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有趣的汉字活动计划成果展示：分工 : 日期：字迷：1）格外大方一一回2）七十二小时一一晶3）需要一半, 留下一半一一雷4）四方来合作，贡献大一点一一器5）千里挑一，百里挑一一一伯歇后语：1）三毛加一毛一一时髦2）土地堂里填窟窿一一不妙3）下雨天不打伞一一吝啬4）山头上吹喇叭一一名声远扬5）弓起腰杆淋大雨一一背时6）小炉灶翻身一一倒霉7）飞机上挂暖瓶一一高水平8 ）三个菩萨堂一一妙妙妙9）十八岁的宫娥——正享福笑话：1 ）某空降部队搞夜间空降训练，一伞兵不慎落到一正在看月亮的老太太院子里。伞兵走过去问：大娘，这是什么地方？老太太颤抖的说：这是地球。2）长官：听说你在战役中表现勇敢，一刀就砍下敌人的胳膊，你怎么不砍下他的脑袋呢？士兵：我看见他的时候，他就没有脑袋了。3）我家东西只要掉到邻居家他就据为己有，无论是晾的衣服还是树上的果子。”警察：“这是小事，别妨碍公务！可是，今天我老婆掉他院里了4 ）老板，钱对你来说真的就那么重要吗？讲了三个多小时了一分钱都不少！5）娃娃问妈：“用ABCDEF G怎么造句？ ”妈：“A呀！这B孩子C家的呀？光着个脚站在D上，EF也不穿，还露着小GG…”1谐音笑话、歇后语站着吃一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？ ”耳朵在此新上任的知县是山东人，因为要挂子，他对师爷说:〃你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的〃竹竿〃听成了〃猪肝〃，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说:新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧! 〃店主是个聪明人,一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵?离开肉铺后，师爷心想：〃老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……〃于是便将猎耳包好，塞进口袋里.回到县衙, 向知县禀道:〃回禀太爷，猪肝买来了！〃知县见师爷买回的是猪肝，生气道：〃你的耳朵哪里去了！〃师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道:〃耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!〃护国寺买骆驼一没那个事花椒掉进大米里一麻烦了苍蝇飞进牛眼里一找累吃豆渣贴门神一不沾豆箕柴着火一着急豆腐干煮肉一有份数豆腐乳做菜一哪还用言两口子锄地一不顾人两百钱的花生一有得驳两手捧寿桃一有理两把号吹成一个调一想到一块来了旱魅拜夜叉一尽见鬼园外竹笋一外甥234有趣的汉字》教学设计【目标预设】依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为：明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。通过阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。制订活动计划，培养合作意识，提高自主学习的能力。【教学重难点】重点：阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。难点：小组讨论并制订活动计划，培养学生自主学习的能力。【教学过程预设】一、激趣导入，明确学习内容。谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。学生交流对汉字的了解。教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国。引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。［教师相机板书课题：有趣的汉字］二、阅读材料，感受汉字神奇。以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。2 .引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇。I学情预设一』小组汇报交流有关字谜的内容。K教学策略U引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点。启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。K学情预设二』小组汇报交流有关谐音的内容。E教学策略1引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用。学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。K学情预设三H小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册” “典”删”的来历》。K教学策略』引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的知识。激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源, 感受汉字的有趣。3.引导学生交流阅读感受。［教师相机板书课题：感受神奇］三、合作讨论，制订活动计划。1.引导学生明确活动计划的内容。以小组为单位，制定活动计划，教师巡视指导。小组展示活动计划，师生交流评价。4 .总结：同学们，通过对活动计划的交流，我们明确了如何制订切实可行的活动计划。希望同学们修改完善小组活动计划，分工协作，认真开展这次综合性学习活动，在汉字的王国里遨游，感受汉字的有趣和神奇！【板书设计】“有趣的汉字”活动计划第组活动计划活