幼儿教育理学第一章.pptxVIP

幼儿教育心理学;导论;第一章 幼儿教育心理学概述;幼儿教育心理学的研究对象与任务;幼儿一般是指三至六七岁的儿童;什么是教育？ 本质：一种造就和培养人才的经验传递系统 广义：既包括传统意义上的学校教育，也包括各种正式或非正式的家庭教育、社会教育、企业培训等； 狭义：主要指学校情境中的教育;幼儿教育;什么是心理学？;?研究幼儿（3——6、7岁）心理的形成规律 ?研究如何应用规律;?揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以纵深发展 ?研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则;（一）理论作用 ?有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制、前因后果 ?有助于确立正确的教育理念，构建科学的教育理论与模式 （二）实践作用 ?有助于幼儿教育中的现实问题的解决 eg：幼儿园老师采用行为矫正中的代币制来强化儿童的良好行为;?形成科学的世界观（树立正确的“育人观”） ?提高幼儿教育的效能 ?促进幼儿教师的专业成长;客观性原则;幼儿教育心理学的主要研究方法;（一）含义 在自然条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器（如录音笔、照相机、摄像机等），有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察心理和行为活动的一种方法。 （二）作用 ?有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而客观地评价幼儿 ?有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划 （三）观察的程序 ?对观察结果的记录、描述 ?对观察结果的解释 ; (四）有效观察的条件 ?做好观察的前期准备工作（eg：确定目的和对象、制定计、准备工具等） ?做好观察记录（eg：描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等） ?消除观察误差 （五）几种基本的观察形式 ?轶事记录 eg：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻还是开朗、合群） ?时间取样 eg：每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察 ?事件取样 ④核查表 ;区别：;作品分析法;作品分析法;作品分析法;作品分析法; 不可否认，任何人对这个世界都有自已独到的见解和看法，孩子也不例外。仔细分析他们的画，可以看到孩子对这个世界的解释是十分夸张和有趣的。让他们画妈妈，他们通常会把妈妈画成有一头大波浪的头发，有一张红红的嘴巴，还要提一只篮子，因为在他们的心中认为妈妈是世界上最漂亮的，妈妈会去小菜场买菜，所以要提一个菜篮子才符合形象。 幼儿个人的性格和脾气会在绘画中的表现。儿童心理学的研究已经证明，色彩的选择和运用可以反映一个孩子的性格和身体状况。比如，性格外向和大多数女孩子喜欢用红色，而喜欢蓝色的孩子当中大多数不善于交往而且性格内向。他们不喜欢和别人交流，喜欢沉浸在自已的空间里，多数脾气古怪。喜欢用色彩鲜艳的幼儿一般性格比较开朗。而较为调皮的男孩子喜欢话超人、房子和一些机器类的物体；较为平静的男孩子喜欢画房子、人物和与家人出游的画。较为活泼的女孩子喜欢花鲜艳的画面，画面较为复杂；较为斯文的女孩子一般喜欢画花朵、小草、蓝天白云、和人物。;