2015年四年级上册24.春联教案表格式.docVIP

2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课 月　日 课题 24.春联 课型 新授 单元 七 主备人 明瑞富 教学目标 1．学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。 2．初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五幅春联，说出它们的意思。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 教学重点 理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 教学难点 理解五幅春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 教法学法 引导探究 合作交流 教学过程 一、谈话揭题。 同学们，伴随着欢快的乐曲，让我们开始今天的学习。我们今天要学习的24课是——（板书：春联），同学们平时都见过春联吗？都在哪里见过的？ 是啊，新春佳节到来的时候，人们写春联、买春联、贴春联，红红的春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 二、检查生字词预习情况。 1.出示：贴春联??辞旧岁??增添??欢乐祥和??气氛? 你能读好这几个词吗？ 2.课前都预习过课文了，生字词都会读了吗？要不要再准备准备？ 出示生字词： 浏览???万紫千红??欣欣向荣 歌颂??描绘??声律???奥妙??? 揣摩??和睦???抑扬顿挫???开卷有益 3.谁能读好它们？注意：气氛读第一声。卷读第四声。“开卷有益”是什么意思？ 4.过渡:多读书对我们学习很有好处，其实不仅是读书，读生活这本无字词典我们同样可以学到不少知识，增长不少学问呢。这节课，就让我们去读一读春联这种生活中常见的文学作品，相信你会有新的收获。 三、检查课文预习情况。 1.课前课文都读过好多遍了，请大家快速浏览一下课文，想想课文讲了关于春联的哪些知识？“浏览”的意思是——（介绍春联的内容很丰富；春联讲究对仗；春联读起来抑扬顿挫，和谐生动；多读春联也是一种很好的学习。板书：内容?讲究对仗?抑扬顿挫?大有好处） 2.这节课我们就来: (1)了解春联的内容；(2)理解春联如何对仗；(3)读出春联的声律美。 四、了解春联的内容。 1.课文中向我们介绍了五幅春联，它们就在课文的1、2自然段中呢。 ①轻声读课文，用——画出春联，用------画出春联的内容； ②对照着读一读春联和春联的内容，想一想你读懂了什么；有什么样的感受。 ③大声读春联，读出你的感受。 2.我们先来看第一幅春联。 （1）指名一学生说。（“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”描绘了美丽的春光。） （2）看着一个“红”一个“绿”字，读着这幅春联，你仿佛看到了怎样的美景？ （3）?能通过你的朗读，让我们感受到那美丽的春光吗？ ?4．第二幅谁来说？ （1）指名学生交流。（“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了祖国欣欣向荣的景象。） （2）“千山”是指一千座山吗？“兴”是什么意思？（兴旺、兴盛）表扬：组词方法解释是个好办法。“百业”的意思是——（各种行业） 春回大地，山川秀丽，阳光照耀祖国各地，各种行业都很兴旺，的确是一幅欣欣向荣的景象。一起读，读出春天到来欣欣向荣的景象。 5．继续交流。X|k |B| 1 . c|O |m （1）生回答。（“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”歌颂劳动人民幸福美好的生活。） 把你体会到的读出来。 表扬：我听出来了，你在赞美人们的勤劳和和谐呢。 （2）再指名学生回答。（“梅开春烂漫，竹报岁平安”表达了人们对新的一年的美好祝愿。） 点拨：“烂漫”?这个词在字典里有这样几个意思，一个是光彩四射，绚丽多彩；一个是散乱，分散；还有一个是坦率自然，毫不做作；很显然，这里应该选第一个意思。读着这一幅春联，看着“烂漫”这个词，你的眼前出现了怎样的画面？一起读，读出我们美好的祝福。 6.?课文第一自然段介绍了四幅春联，这些春联的内容各不相同，用文中的一个词就是“各种各样”。（板书）作者先总写春联的内容丰富，接着，你瞧，课文巧妙地用“有的…有的…有的…更多的…”这一句式具体介绍春联的内容，最后总写读了春联的感受。把春联的内容介绍得又清楚又有条理。这就是总——分——总的构段方式。 ７.接下来请同学们再去读读第１自然段，努力记住春联和春联的内容，等会儿我们要来做一个练习。你也可以让同桌考考你，一个说内容一个说春联，看看对的是否正确。 ８.在四幅春联中选择合适的内容填在下面：??????????????????????????? ??????又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 ??? 春回大地千山秀，日照神州百业兴?????????????????????????????? ??????勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ??????梅开春